Focus on the power dimensions of an adult’s literacy-related practices

Vautour, Charline

doi:10.1080/02601370.2019.1574924

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“…Aktuell finden sich im Rahmen der internationalen Rezeption der auf Street zurückgehenden Ansätze von Literalität und Numeralität als soziale Praxis insbesondere kritische Beiträge in Bezug auf neoliberale Trends im Bereich der Alphabetisierung Erwachsener. Sowie Beiträge, die Alternativen formulieren zu den internationalen kompetenzmessenden Vergleichsstudien wie PIAAC, die zunehmend Einfluss auf nationale Bildungspolitiken und Bildungspraxis ausüben (Hamilton, 2014;Duckworth & Hamilton, 2016;Addey, 2018;Capstick, 2019;Vautour, 2019).…”

Section: Ursprünge Vorläufer Und Weiterentwicklungenunclassified

Betrachtungen zu Literalität und Numeralität als soziale Praxis

Pabst,

Zeuner

2021

Zeitschrift Für Pädagogik Beiheft

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Der Beitrag setzt sich mit den international diskutierten Ansätzen von Literalität und Numeralität als soziale Praxis auseinander und fragt, inwiefern diese der deutschsprachigen Grundbildungsforschung und -praxis Impulse und Anregungen liefern können. Diese Ansätze fragen nach Anwendungsbereichen und Handlungen zu Schriftsprache und Mathematik im weitesten Sinne in verschiedenen sozialen und gesellschaftlichen Kontexten. Dazu werden der theoretische Rahmen von Literalität und Numeralität als soziale Praxis erläutert sowie Ursprünge und Vorläufer dieser Konzepte vorgestellt. Abschließend werden zwei ethnographisch angelegte, explorative Studien zum individuellen Umgang Erwachsener mit Schriftsprache sowie zur Alltagsmathematik im Wandel der Zeit vorgestellt.

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