Formação continuada de professores não especialistas em música: construindo saberes musicais

Abstract

Este estudo teórico de abordagem qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994), tem o objetivo de proporcionar reflexões sobre as atividades formativas que tenham como ponto de partida a construção de saberes docentes que evidenciem os conhecimentos musicais de professores não especialistas que trabalham com o ensino de música na escola. Por fim, sugere que processos formativos que tenham esse enfoque precisam refletir a priori sobre quais são os saberes que os professores de artes necessitam desenvolver para ensinar música na escola.