Formação continuada para o uso das tecnologias educacionais: uma experiência com professores de Educação Física/ Continuing education for the use of educational technologies: an experience with Physical Education teachers

Abstract

Esta pesquisa buscou verificar as potencialidades da formação continuada para o desenvolvimento de práticas educativas que articulem o ensino dos esportes e as distintas possibilidades de uso pedagógico das tecnologias digitais por professores de Educação Física. Para isso, foi implementado um curso a distância com oito docentes que atuam em distintas escolas públicas do estado do Espírito Santo, com base na perspectiva de formação continuada colaborativa (IMBERNÓN, 2010). O método empregado foi o registro em diário de campo da experiência vivenciada por um dos autores da pesquisa, que também atuou como tutor do curso. Nesse sentido, o presente trabalho se configurou em uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva (GIL, 2002). Em relação aos resultados encontrados, pôde-se perceber que a promoção de compartilhamento de ideias e da oportunidade de discussões, debates e reflexões coletivas entre pares, como parte dos elementos que constituem o trabalho colaborativo, contribuiu para a ampliação do repertório de estratégia e possibilidades de incrementar o processo de ensino e aprendizagem das práticas esportivas mediatizado pelos diversos recursos tecnológicos.

O uso das tecnologias em um curso de extensão sobre voleibol: avaliação pelos participantes

“…A utilização de recursos audiovisuais atrelados às TIC torna o processo de formação mais palpável eainda corroborando a resposta do participante 6pode estimular a busca por informações relacionadas. Ainda se destaca a importância que esses materiais têm em relação à mescla de diferentes formas de linguagem (Camilo;Maissiat;Picinati, 2021).…”

“…Quando há a interação entre os/as participantes e ocorrem discussões sobre os conteúdos abordados como forma de construção do conhecimento, é possível criar e recriar novos significados sobre a temática abordada para ensinar esportes e, assim, inovar na prática (Camilo;Maissiat;Picinati, 2021), contudo houve uma deficiência nesse aspecto, apontada pelo participante 15.…”

“…Conforme o relato do participante 22, sobre o processo reflexivo nas oportunidades de formação, uma das dificuldades está em dialogar com os pares ao longo da carreira (Camilo;Maissiat;Picinati, 2021), e, utilizando-se dos feedbacks enviados aos/às participantes pelo professor por meio do AVA, essa situação se mostrou positiva.…”