Formação de professores de educação física para o trabalho junto de alunos com deficiência: contribuições do ensino, pesquisa e extensão

Abstract

Objetivo: o presente ensaio teve como objetivo dissertar sobre o tripé “ensino, pesquisa e extensão” no que refere às ações desenvolvidas pelas Universidades para a formação inicial de professores de Educação Física no trabalho junto de pessoas com deficiência. Métodos: os procedimentos metodológicos firmaram-se em um ensaio baseando-se nas principais literaturas disponíveis nas bases de dados do Google Acadêmico e Scielo, este estudo caracterizou-se como uma pesquisa descritiva interessada em descobrir e observar fenômenos, procurando descrevê-los, classificá-los e interpretá-los. Resultados: contatou-se que a disciplina que tem como foco o trabalho junto de pessoas com deficiência integra-se nas matrizes curriculares dos cursos de Educação Física a partir de diferentes denominações, porém os professores que ministram tais disciplinas ainda não encontraram uma fórmula adequada para simular vivências práticas para alunos. Quanto aos projetos de extensão e pesquisa, evidenciou-se recentemente a ausência de apoio das Instituições de Ensino Superior e parcerias com entidades específicas que atuam no atendimento de pessoas com deficiência, bem como, a necessidade de um olhar mais atento às pesquisas relacionadas ao aluno com deficiência na Educação Física. Conclusão: por meio do ensino e pesquisa a universidade torna-se mais forte ao saber ensinar e comprovar de seus conhecimentos. A extensão universitária vem para somar e reproduzir na prática tudo aquilo que já foi visto, cabe a todos, docentes e discentes, fazer parte do tripé de sua universidade.ABSTRACT. Physical education teacher formation for work with deficiencies students: teaching, searching, and extension contributions. Objective: this study had as objective to talk about the tripod: “teaching, research and extension programs” regarding the actions elaborated by universities for the initial training of Physical Education teachers working with disabled people. Methods: the methodological procedures got established in a study based in the principal literatures available on the Scholar Google and Scielo database. This study was portrayed as a descriptive research interested in find out and watch phenomena, trying to describe, classify and interpret them. Results: it has revealed that the discipline that focuses on work with disabled people is integrated into the curricular matrices of Physical Education courses from different denominations. However, the teachers who manage these subjects have not yet found a properly formulation to simulate practical experiences with students. Regarding the extension and research programs, it has recently evinced the lack of support of higher education establishments and partnership with specific entities that act with disabled people such as the need of a closer look of the related researches about the disabled students in Physical Education. Conclusion: through teaching and research the university becomes stronger to know how to teach and to prove their knowledge. The extension programs come to make the difference and reproduce with practice everything that has already been seen. It is up to everyone, teachers and students, to be part of the tripod of university.

Formación de postgrado en actividad física adaptada en Uruguay

“…Resultados similares fueron encontrados en estudios elaborados por Brancatti (2018) y Pacheco et al (2017). Por su parte, Lottermann et al (2019) no solo reivindican la importancia que tiene en la formación de los estudiantes involucrase en las actividades prácticas, sino que discuten el papel de la enseñanza-investigación-extensión en la vivencia y experiencia de los académicos junto al trabajo con personas en situación de discapacidad. Los autores contextualizan sus ideas en el marco de la formación de grado, pero se entiende que es igual de aplicable y vigente a la de postgrado.…”

Conservation Tree: A Game for Teaching Science, Botany, and Environmental Education

“…In the second stage, meetings were held with the student extensionists to inform them about the content of this extension action and to let them know that they should develop an educational game that would teach the contents of natural sciences, botany, and education in a playful manner to the 6th-grade students of Elementary School, as directed by the National Curriculum Guidelines (DNCC). The student extensionists were instructed to conduct bibliographic research on the subjects of Natural Sciences, Botany, and Environmental Education in the "Science" books for the 6th grade of Elementary School, as recommended by the Ministry of Education, and they chose to work with the contents of the Natural Sciences book by Leite and Canto (2018), which was used at Maria Almeida do Nascimento State School. In this stage, the student extensionists read the entire book, aiming to connect the topics of botany and environmental education with the other topics of the book, such as zoology and ecology, among others.…”

Árvore da conservação: um jogo para ensinar ciências, botânica e educação ambiental

“…Segundo o artigo 207 da Constituição Federal, as universidades devem obedecer ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão (Brasil, 1998), tornando este tripé um preceito que rege o funcionamento as universidades brasileiras e definindo o seu papel perante a sociedade (Lottermann et al, 2019).…”