FORMAÇÃO DOCENTE, APP LEARNING E LETRAMENTO DIGITAL: um estudo da percepção dos professores sobre o aplicativo Padlet

Abstract

Investigação que objetiva relatar a experiência de formação docente com o uso do Padlet, destacando suas ferramentas, características e possibilidades de uso em práticas educacionais. Trata-se de um relato de experiência, com fins descritivos, realizada entre os dias 25 e 27 de julho de 2018, e contou ao todo com 9 (nove) professores, destes 3 (três) docentes do ensino de nível médio e 6 (seis) docentes do ensino superior. Pra tanto fez uso da pesquisa bibliográfica e documental, grupo e fórum de discussão no próprio Padlet, cuja abordagem é puramente qualitativo, e para interpretação dos dados utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Discute o letramento digital e e como este tem sido essencial no processo de formação docente, e seus impactos nos contextos educativos. Relata a convergência do letramento digital na formação docente com o Padlet, pontuando as percepções dos docentes no processo. Reforça a necessidade de formação docente e letramento digital em eventos nacionais, proporcionando aos professores contato, experimentação e compreensão das novas ferramentas, visando posterior integração na escola.