Formação e trabalho de mestres e doutores em química titulados no Brasil

Braga, Mauro Mendes; Azevedo, Sérgio de

doi:10.1590/s0100-40422002000400028

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“…Quanto à quantidade de pós-graduados atuando na indústria, a Química ainda ocupa um lugar de destaque em relação à Engenharia, por ex. 19 . A tradição da pesquisa em Quí-mica e a disponibilidade de bons programas de pós-graduação pró-ximos aos grandes centros industriais do país resultam em um bom número de pós-graduados, em sua maioria mestres, exercendo sua profissão no segmento industrial.…”

Section: Figura 2 Representação Das Três Dimensões Do Perfil Do Químicounclassified

Qual é o perfil do profissional de química que está sendo formado? Esse é o perfil de que a sociedade necessita?

Rebouças¹,

Pinto²,

Andrade³

2005

Quím. Nova

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HISTÓRICOEm 2002, com o objetivo de contribuir para o fortalecimento e crescimento do sistema de C&T a Sociedade Brasileira de Quími-ca promoveu um conjunto de atividades que resultaram no documento denominado "Eixos Mobilizadores em Química" 1 , em que foram identificados os seguintes eixos mobilizadores: i) formação de recursos humanos qualificados; ii) desconcentração regional e combate à endogenia; iii) estímulo ao empreendedorismo e à interdisciplinaridade; iv) aproximação pró-ativa da academia com a atividade econômica; v) vinculação orçamentária de recursos para C&T, e vi) combate aos gargalos institucionais.Dentre os seis eixos identificados, aquele considerado de maior transversalidade é a formação de recursos humanos qualificados, que repercute e/ou é afetado pelos demais. Nesse sentido, em continuidade ao trabalho desenvolvido na formulação dos eixos, foram aprofundadas as discussões sobre a formação de profissionais qualificados, que resultou em um novo documento "A Formação do Químico" 2 , onde foram identificados desafios urgentes, tais como: i) implantar as Diretrizes Curriculares para os cursos de Química 3 ; ii) melhorar a qualificação para a docência dos professores universitários e do ensino médio; iii) redefinir a formação profissional buscando a formação de um graduado familiarizado com novas tecnologias e com espírito empreendedor; iv) formar pós-graduados com possibilidade de inserção no setor industrial; v) buscar a transformação da indústria química brasileira de indús-tria de base para indústria de especialidades; vi) buscar a alteração das atribuições profissionais, de modo a eliminar a verticalização de atribuições, e o reconhecimento da pós-graduação como qualificação profissional e, vii) responder à pergunta, qual deve ser o perfil do profissional de Química que estaremos formando em 5, 10 e 20 anos? Esse é o perfil do profissional de que a sociedade necessita?Neste trabalho, a partir de pontos de vista dos setores acadêmi-co e industrial, serão abordados alguns aspectos relacionados ao desafio: vii) responder à pergunta, qual o perfil do profissional de Química que estaremos formando em 5, 10 e 20 anos? Esse é o perfil do profissional que a sociedade necessita? O QUE É QUÍMICA?Para melhor contextualizar o desafio da formação do Químico, é preciso compreender de forma ampla o que é a Química e qual é o seu campo de ação/abrangência. A Química pode ser definida como o ramo da ciência dedicado à observação, transformação e construção, pois o trabalho do Químico geralmente inclui observação e/ou determinação de estrutura ou composição de espécies químicas presentes nos seres vivos, no ambiente ou nos materiais, bem como a transformação e construção de novas moléculas 4 . Nesse sentido, podemos considerar que, em linhas bem gerais, os principais objetivos da Química são: i) conhecer e prever a estrutura e as propriedades das substâncias que existem na natureza; ii) criar/ construir moléculas que não existem na natureza e, iii) transformar substâncias naturais e sintéticas.Para ati...

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Section: Figura 2 Representação Das Três Dimensões Do Perfil Do Químicounclassified

Qual é o perfil do profissional de química que está sendo formado? Esse é o perfil de que a sociedade necessita?

Rebouças¹,

Pinto²,

Andrade³

2005

Quím. Nova

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“…Com a crescente escassez de emprego nas grandes empresas e com a implantação de novos modelos de desenvolvimento, torna-se urgente, também, dirigir a formação dos profissionais da Química no sentido de atribuir-lhes competência técnica para poder empreender o seu próprio negócio e/ou atuar de forma criativa em seu trabalho 12 . A absorção do pós-graduado em Química pelo setor industrial tem sido muito tímida, como mostra o trabalho realizado por Braga e Azevedo 13 . O levantamento feito com egressos da pós-graduação constatou que cerca de 25% dos mestres e somente 5% dos doutores em Química são absorvidos pelas empresas.…”

Section: Figura 6 Distribuição Regional Dos Cursos De Mestrado E Douunclassified

Eixos mobilizadores em química

Andrade¹,

Cadore²,

Vieira³

et al. 2003

Quím. Nova

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“…Esta falha está sendo parcialmente corrigida nos dados de 2001, com a inclusão dos egressos de anos anteriores, a partir do entendimento da importância desta informação para a avaliação dos resultados da pós-graduação. O Comitê de Química está recomendando que os egressos 13,14 sejam considerados, para efeito de participação discente nas publicações do programa, por um prazo de até três anos após a titulação.…”

Section: Critérios Para Avaliação Da áReaunclassified

Avaliação dos programas de pós-graduação em química no Brasil: versão 2002

Gama¹,

Cadore²,

Ferreira³

2003

Quím. Nova

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Keywords: graduate programs in chemistry; graduate programs in Brazil; chemistry in Brazil. INTRODUÇÃOA CAPES foi fundada em 1951 como uma Campanha para o Aperfeiçoamento de Pessoal Docente para o Ensino Superior e, desde então, vem progressivamente ampliando suas ações e permanentemente atuando no gerenciamento, credenciamento e normalização da pós-graduação stricto sensu 1 . No cumprimento de sua missão, a CAPES desenvolveu um sistema de avaliação da pós-graduação, que pode ser considerado uma das mais bem sucedidas iniciativas da educação superior brasileira [2][3][4] . Este sistema de avaliação foi construído com a participação da comunidade acadêmica e vem sendo continuamente aperfeiçoado de maneira a se tornar mais confiável e transparente 5,6 , utilizando, entre outras ferramentas, o acompanhamento e avaliação do processo por membros da comunidade científica internacional, a disponibilização dos dados fornecidos por todos os programas para consulta e análise, por qualquer pessoa, através da sua página na internet e uma participação cada vez maior do Conselho Técnico Científico (CTC) no acompanhamento dos critérios de avaliação das áreas e consistência dos conceitos atribuídos. Ao fim de cada processo de avaliação são discutidos os procedimentos e resultados, procurando identificar os aspectos que podem ser melhorados, com base nos questionamentos e sugestões dos docentes que se envolveram no processo, tanto como avaliadores quanto como avaliados. As manifestações dos programas são fontes valiosas para o aperfeiçoamento contí-nuo da avaliação da pós-graduação brasileira.Particularmente, as exigências quanto à produção intelectual, em relação à quantidade, sua distribuição entre os docentes do Programa e qualidade dos veículos de divulgação, além da co-autoria com discentes do programa, representam um importante indutor do desenvolvimento da pesquisa e inserção internacional. Os indicadores de inserção internacional estão sendo discutidos em cada área e nas grandes áreas (que reúnem áreas afins). Caminha-se para um consenso quanto às publicações em periódicos internacionais de mais elevado índice de impacto 7,8 , embora os valores destes índices devam ser considerados dentro de cada área. Também concorda-se em considerar a participação de docentes no corpo editorial de periódi-cos internacionais, convites para palestras, cursos e avaliações no exterior, projetos de cooperação e recepção de alunos estrangeiros pelo programa.A comissão de avaliação é composta por oito membros escolhidos pela CAPES, a partir de uma lista elaborada pela coordenação da área, e procura atender critérios de distribuição por subáreas da Química e por Regiões do País.A recente avaliação da CAPES confirma que a pesquisa e a pós-graduação em Química permanecem em acelerada evolução. Os diversos indicadores de desempenho têm apresentado acentuado progresso ao longo dos últimos dezessete anos, conforme se pode constatar pela análise dos dados coletados no período 1983-2001. A avaliação tem sido sempre feita pelos pares, com base em cr...

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Formação e trabalho de mestres e doutores em química titulados no Brasil

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Qual é o perfil do profissional de química que está sendo formado? Esse é o perfil de que a sociedade necessita?

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Eixos mobilizadores em química

Avaliação dos programas de pós-graduação em química no Brasil: versão 2002

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