Formación de Profesores de Matemática en servicio: la organización de una enseñanza basada en preguntas.

Abstract

During an on-line course on Mathematics Didactics, carried out by n = 31 professors in service, it is analyzed how they study a question that could generate a Research and Study Path (RSP). The teachers investigated the question individually and in groups, and then they were asked to organize a possible teaching adapted to an institution known to them, based on the question. Written texts produced by teachers are analysed using two types of techniques: one qualitative and one based on lexicometric statistical methods. The results describe the difficulties of in-service teachers to organize a teaching according to the paradigm of research and the questioning of the world.

Trabajo documental de los profesores de Matemática en servicio utilizando recorridos de estudio e investigación

“…Aquí nos interesamos específicamente en el trabajo documental de 62 profesores en servicio mientras participan de una capacitación en la universidad. Estudiamos las interacciones con un recurso un recurso llamado Recorrido de Estudio e Investigación (REI) (Chevallard, 2013(Chevallard, , 2017Gazzola, 2018;Gazzola, Otero, Llanos, 2020;, 2015Otero et al 2014Otero et al , 2016Otero, Llanos, 2019;Otero, Llanos, Gazzola, 2012;Parra, Otero, 2017. El principal objetivo del trabajo, es estudiar la documentación de los profesores a partir de recursos diseñados para la enseñanza por indagación.…”

“…En nuestros primeros trabajos (Otero et al, 2019) desarrollamos y analizamos en dos cohortes de docentes en formación a nivel universitario, un REI codisciplinar en física y matemáticas, donde la pregunta generatriz era ¿por qué se cayó la Piedra Movediza de Tandil? Esta pregunta alude al movimiento, pérdida de equilibrio y caída de una famosa roca oscilante, ubicada en la ciudad argentina que lleva ese nombre.…”