Formar para o cuidado: a Formação Humana Integral e o Ensino Integrado em saúde

Abstract

A pesquisa objetiva fazer uma discussão a respeito da Formação Humana Integral e Ensino Integral em saúde, destacando sua importância na formação profissional do técnico em enfermagem da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instituição que compõe a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPT). Além disso, atentamos para a necessidade de problematizar, no interior da EPT enquanto campo epistêmico e modalidade educativa, os processos que naturalizam o cuidado enquanto prática vinculada às mulheres, colaborando para a manutenção de relações desiguais entre os gêneros. A fim de levantar tais discussões foi empregada metodologia de abordagem qualitativa e exploratória com o intuito de proporcionar uma maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito e descrever as características do grupo a ser estudado. O referencial teórico se concentrará na literatura acerca dos estudos de gênero, em diálogo constante com teóricos da Educação Profissional e como resultado, espera-se problematizar o trabalho do cuidado e considerar a onilateralidade na Educação Profissional em Saúde, levando em conta as relações de gênero.

A produção acadêmica sobre Formação Humana Integral na revista brasileira de educação profissional e tecnológica (2015 – 2022)

“…Em relação ao aspecto metodológico, estão presentes duas pesquisas bibliográficas Melo;Nascimento, 2015;Ribeiro;Pereira, 2020), duas pesquisas com aspectos qualitativos e quantitativos (Souza;Nunes;Oliveira, 2020;Jesus;Santos, 2022), e uma qualitativa (Souza et al, 2021), das quais, uma delas utilizou o software Iramuteq 0.7 alfa 2. Um artigo de Saviani (2022) foi publicado depois de uma exposição em formato de conferência online pelo professor Dermeval Saviani, formato esse que marcou profundamente o período vivido entre o ano de 2020 e 2022, com a chegada da pandemia da doença COVID-19 causada pele vírus SARS-CoV-2.…”

“…Quanto às pesquisas qualiquantitativas, uma é de caráter exploratório, cujo título é: O programa de pós-graduação em educação profissional e tecnológica e a Formação Humana Integral: análise da produção acadêmica no IFRN/Mossoró (Souza;Nunes;Oliveira, 2020), utilizou o Software Iramuteq 0.7 alfa 2, gerando nuvens de palavras, mas com análise qualitativa; a outra que é um estudo de caso, intitulada: A TI Verde enquanto elemento pedagógico para a Formação Humana Integral: uma análise das perspectivas dos docentes do IFS Campus Socorro, aplicou questionário semiaberto com posterior análise de conteúdo, orientado por Bardin (2016).…”

“…Precisamente a fim de perceber essa contribuição, surge a pesquisa de Souza, Nunes e Oliveira (2020), que buscou responder ao seguinte questionamento: "As dissertações dos egressos do ProfEPT/IFRN têm enfocado a importância da Formação Humana Integral como um dos pressupostos essenciais para uma EPT emancipatória?" (Souza;Nunes;Oliveira, 2020, p. 2).…”

“…A partir da seleção das 22 dissertações defendidas pela primeira turma do IFRN/Campus Mossoró, destaca-se alguns resultados encontrados: 54,9% dos segmentos de textos tratam de uma perspectiva crítica e humana da EPT, predominância de trabalhos sobre o Ensino Médio Integrado, há uma menor ênfase aos produtos educacionais gerados da pesquisa, uma obrigatoriedade do programa. Em aspectos gerais: "As dissertações trazem contribuições efetivas ao campo da EPT, com a proposição de produtos educacionais vinculados à investigação científica, devidamente fundamentada nos pressupostos epistemológicos desse campo de conhecimento" (Souza;Nunes;Oliveira, 2020, p. 21).…”