Gestão Escolar e Democracia

Abstract

Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica acerca do tema eficácia escolar com foco na gestão escolar, nos últimos dezoitos anos. A partir do depositário nacional de teses e dissertações e bases de periódicos escolhidos foi possível identificar quarenta e duas produções acadêmico-científicas que investigam a eficácia-escolar e/ou o efeito-escola, sendo a maioria veiculadas por meio de dissertações e artigos científicos. Os estudos de casos que enfocam a relação entre organização, gestão escolar e clima acadêmico em face aos efeitos na aprendizagem dos alunos representam uma tendência dos estudos na área.

Produção científica sobre currículo e educação profissional: o ensino técnico de nível médio

“…A relevância dos estudos do tipo revisão bibliográfica na pesquisa em educação consiste em produzir de modo criterioso uma sistematização das contribuições quanto à constituição, organização e análise; à identificação de aportes inerentes à construção teórica e práticas educativas; ao apontamento de restrições e lacunas sobre o campo de pesquisa; e à identificação e disseminação de experiências educativas inovadoras, tendo em vista o apontamento de alternativas para a promoção de possíveis mudanças na realidade educacional do país (FERREIRA, 2002;PASSONE, 2019). Desse modo, aposta-se na relevância em se conhecer as produções acadêmicas e científicas relacionadas ao ensino e a organização do currículo no campo da educação profissional, visando conhecer a realidade e as possibilidades desse campo de estudo.…”

A Percepção De Supervisores De Ensino No Município De Mauá/Sp: Da Função À Ação Supervisora

“…Apresenta-se aqui parte dos resultados de uma pesquisa realizada na cidade de Mauá/SP, desenvolvida durante o mestrado profissional do Programa de Pós-graduação Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo -UNICID, que teve como objetivos principais: proporcionar o estudo de referenciais teóricos e metodológicos aos profissionais da educação para compreender, organizar e ampliar estratégias de gestão e aperfeiçoar sua participação, individual e coletiva, em espaços educativos; subsidiar a elaboração de instrumentos de planejamento, registro, acompanhamento e avaliação; e promover estudos e ações que possibilitem a reorganização e o aprimoramento das práticas de gestão e pedagógicas (PASSONE, 2019;MARTINS, 2016).…”

Documentary analysis of accountability policies for professional and technical education in the state of São Paulo

“…As políticas públicas implantadas no campo da educação compreendem uma série de medidas que envolvem a elaboração, o planejamento, a implantação e a avaliação, a partir da ação do Estado e dos governos que, temporariamente, ocupam a função administrativa desse ente (PASSONE, 2019). Estudiosos da área, como AFONSO (2001;2003); BARROSO (2006) e DOURADO (2007), abordam as novas formas de atuação do Estado e os novos instrumentos de regulação e governança que se inscreveram no âmbito das reformas educacionais, enquanto legitimação de decisões políticas.…”