Gestión pública de la educación superior: realidad y retos

Abstract

Colombia aprobó una nueva Constitución Política a principios de la década de los noventa, la cual consagró el derecho a la Educación. Este trabajo tiene como objetivo general analizar la realidad de la gestión pública de la educación superior en Colombia con el propósito de plantear algunos retos. Se desarrolló una investigación cualitativa, documental y hemerobibliográfica bajo un método histórico hermenéutico. Los hallazgos evidencian: 1) Existencia de una política de educación superior que no ha logrado resolver los asuntos de permanencia estudiantil, matrícula, cobertura, acceso y calidad del servicio; 2) Deficientes estructurales del sistema educativo pendientes por resolver; 3) Influencia de organismos multilaterales en la gestión de la política de educación superior que imponen retos desafiantes; 4) Incidencia de factores externos sobre la gestión de la educación superior, como lo ha sido la pandemia del Covid 19. Se concluye que la gestión de la política de educación superior enfrenta grandes retos que deben estar orientados a garantizar la permanencia, matriculación, cobertura, acceso y calidad de la educación, de tal forma de garantizar el desarrollo de un sistema de educación superior sólido que responda al progreso del país.

Revisión literaria sobre las falencias en la gestión de apoyo vocacional de educación superior para los jóvenes rurales

“…Acevedo et al (2022) demuestra la diversidad de conceptos que se tienen referente a la calidad de la educación, en la cual se establece un análisis bibliográfico, generando líneas de articulación de lo que se entiende por calidad educativa y como se relaciona a la población directamente beneficiada en estos factores, bien se recalca la influencia de los entes políticos-sociales, pues se entienden como la entidad que genera y aplica las técnicas y acciones a implementar para el desarrollo de la educación, mediante políticas, decretos, leyes y demás estamentos adicionalmente. Por su parte Solano et al (2022) hace referencia a los lineamientos de la educación y a la influencia política y las obligaciones que se tienen para con la población en la resolución de necesidades recalcando que para la construcción de la política pública, se debe de contemplar un plan de acción limitado y específico que se encuentre direccionado a la culminación de metas que se establecen para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, en la actualidad se han visualizado una gran cantidad de transformaciones sociales y en especial en el sector de la educación, ello debido a que se ha incrementado drásticamente factores en el lineamiento de la educación, de los cuales se recalca la demanda educativa debido a la fuerte movilidad estudiantil y el incremento del uso de los medios tecnológicos tanto de las instituciones como de los usuarios, pues se ha reflejado la implementación de nuevas e innovadoras metodologías educativas que brindan la solvencia a nuevas problemáticas de la accesibilidad a la educación presencial, mediante el uso de formalidades mixtas de educación e inclusive se cuenta con procesos netamente a distancia mediante el uso de medios digitales.…”

Evaluación de las Herramientas de Gestión en el Proceso de Acreditación en alta Calidad de Ingeniería Industrial en Educación Superior

“…Descripción: Se utiliza para medir indicadores clave relacionados con la organización, administración y financiación del programa. Incorpora perspectivas diversas, desde la eficiencia financiera hasta la satisfacción de los stakeholders (Solano Brito et al, 2022).…”

Environmental education and sustainable tourism for visitors to Peru

“…La educación ambiental tiene como propósito promover la comprensión del medio que rodea a los seres vivientes desde un enfoque didáctico aumentando la conciencia de la responsabilidad de cada individuo por mantener la preservación [3], en ese sentido, la educación ambiental es un proceso interdisciplinario continuo orientado a la formación, teniendo como características el reconocimiento de los valores, el desarrollo de habilidades y actitudes, la cultura y el medio físico que necesitan los ciudadanos para convivir de forma armoniosa con la finalidad de mantener y cuidar el medio ambiente [4].…”