Grecia exhausta

Fornis, César

doi:10.13109/9783666252860

Cited by 8 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A los veinte años el joven entra en el ejército y asistía, ya no como visitante, en una de las mesas comunes (sissistia) que enseñaba la vida en esta sociedad de soldados. Estas mesas constituían pequeños grupos de presión de la actividad política 45 . En ellas se discutía sobre todo lo que ocurría y se generaba opinión.…”

Section: La Educación En Espartaunclassified

See 1 more Smart Citation

Eunomía y Educación: Condicionantes y Atribuciones Educativas de los Éforos en la Esparta de los Siglos VII a IV A.N.E.

Sancho¹

2014

UTE

View full text Add to dashboard Cite

ResumenDurante la "época dorada" de Esparta surgió y se estableció el sistema educativo de los ciudadanos de pleno derecho, la agogé. Apareció como reacción al medio hostil donde se encontraba la polis, un momento de incertidumbre y conflicto materializado en la dominación de los reinos vecinos y los estallidos de diversas rebeliones. Las reformas que llevaron a la constitución de un nuevo modelo social, la Eunomía, trajeron con sí el mecanismo para mantenerla. Los éforos, representantes de los comunes, dieron un gran impulso a la militarización de la sociedad y la educación. Dentro de sus funciones también estaba la del control de este proceso de socialización.Palabras clave: Esparta, Eunomía, Agogé, Éforos Eunomia and Education: Conditions and educational powers of the ephors in Sparta of the VII-IV centuries BC AbstractDuring the "golden age" of Esparta the agoge emerged and established the educational system of full citizens. It appeared as a reaction to the hostile environment in which the polis was, a time of uncertainty and conflict embodied in the rule of the neighboring kingdoms and outbreaks of various rebellions. The

show abstract

Section: La Educación En Espartaunclassified

“…Como su propio nombre indica, serán los "vigilantes". 68 Fiscalizan la actividad educativa de la polis e imparten las medidas disciplinarias más graves, ordenan los procesos de selección y promoción, especialmente en los rituales de paso, y dan impulso a los actos oficiales relacionados con ésta. Fornis (2003, p. 276), rescata un fragmento que nos habla de su labor:…”

unclassified

Eunomía y Educación: Condicionantes y Atribuciones Educativas de los Éforos en la Esparta de los Siglos VII a IV A.N.E.

Sancho¹

2014

UTE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Un sendero de tópicos y falacias: Esparta en la ficción y en la historia popular

Fornis

2011

Spal

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Resumen: Nos ocupamos en este artículo de la imagen de Esparta y de los espartanos en la ficción y la historia popular, esto es, en el cine, la televisión, el cómic y la novela histó-rica. Comprobaremos que, como a lo largo de todo el pensamiento occidental, se trata de una idea estereotipada, distorsionada y teñida por el mito, producto de un uso acrítico de las fuentes antiguas, pero muy del gusto de las masas. Consecuentemente, estos medios retroalimentan y perpetúan tal mirage pese a que la historiografía moderna la ha demolido, o por lo menos matizado, en las últimas décadas. Palabras clave: Esparta, espejismo, mito, modelo, estereotipo, distorsión, imagen, cine, televisión, novela histórica. Abstract:In this paper we deal with the image of Sparta and the Spartans in fiction and popular history, that is to say, in cinema, television, comics and the historical novel. We shall see that, as it has been throughout western thought, this is a stereotype, distorted and tainted by myth and the product of an uncritical use of ancient sources, though one very much to the taste of the masses. Consequently, such media perpetuate and feedback on this image, even though in recent decades it has been demolished, or at least nuanced, by specialized modern historiography.

show abstract

Luchas políticas y legitimación religiosa en Esparta tras la guerra del Peloponeso (404-371 a. C.)

Herrero

2020

RHA

View full text Add to dashboard Cite

El final de la guerra del Peloponeso confirió a los espartanos la hegemonía política sobre la Hélade y la posibilidad de interferir más allá de las fronteras griegas. Sin embargo, el siglo IV a. C. fue también testigo de la agudización de las tensiones en el seno de la clase dirigente de Esparta y de la unión de diversos estados en contra del dominio lacedemonio. Mediante el análisis de las fuentes antiguas y con el apoyo de las investigaciones de la historiografía moderna, este artículo trata de examinar la influencia ejercida por la religión en Esparta hasta la batalla de Leuctra, tanto en su política exterior como en las diversas luchas políticas internas.

show abstract

Grecia exhausta

Cited by 8 publications

References 0 publications

Eunomía y Educación: Condicionantes y Atribuciones Educativas de los Éforos en la Esparta de los Siglos VII a IV A.N.E.

Eunomía y Educación: Condicionantes y Atribuciones Educativas de los Éforos en la Esparta de los Siglos VII a IV A.N.E.

Un sendero de tópicos y falacias: Esparta en la ficción y en la historia popular

Luchas políticas y legitimación religiosa en Esparta tras la guerra del Peloponeso (404-371 a. C.)

Contact Info

Product

Resources

About