Grit-ability: Which Grit Characteristics Enable Success for Mothers Entering University?

Abstract

Personal characteristics contributing to success in higher education has become an important area of focus in recent years. Duckworth’s (2007) grit framework shows positive correlations with a range of academic outcomes. This article explores the characteristics of grit in a study of female students who identified as mothers during their enrolment in an enabling program at CQUniversity Australia. Data was gathered from 284 participants and findings suggest that despite mothers facing competing challenges that conflict with study; demonstrating grit-ability is what enables success. The courage to begin; conscientious determination to achieve; resilience to overcome obstacles; endurance to persist; and striving for excellence were identified as key contributors to positive academic outcomes and personal fulfilment. Framework Methodology underpinned this thematic analysis using the grit terms of reference to examine survey responses. These findings highlight the relevance of grit as desirable student characteristics for experiencing success in enabling education.

A experiência da maternidade e ser estudante: scoping review

“…Estruturas institucionais que apoiem o acesso antecipado a horários para que seja possível o planeamento do recurso a creches, a disponibilização de espaços de estudo, a consciencialização das dificuldades e a provisão de serviço de apoio adicional foram fatores percebidos como suportes positivos. No entanto, os apoios que as mães-estudantes (solteiras) mais precisam são geralmente fatores externos, cujo controlo não está sobre a alçada da universidade (Braund, James, Johnston, & Mullaney, 2020).…”

“…Mães-estudantes desempenham papeis conflituantes e enfrentam desafios financeiros. (Stahl et al, 2022;Cortés et al, 2022;Braund et al, 2020).…”

“…O estudo de Braund, et al (2020) revela que mães-estudantes empregam estratégias específicas (únicas) para as suas circunstâncias e reparam na narrativa de uma estudante-mãe com uma experiência bem-sucedida -a sua narrativa de sobrevivência pode ser resumida numa palavra: 'esperança' -esperança na melhoria da carreira, esperança de independência, esperança de segurança financeira. Espera-se que a sua modelagem influencie positivamente as oportunidades dos seus filhos para o futuro (Braund, James, Johnston, & Mullaney, 2020). Apesar de um pouco à margem do propósito desta scoping review, considere-se de interesse, os resultados obtidos no estudo de Hasyyati & Ninin (2022) que explora a experiência parental vivida por estudantes (pós-graduação), mães de crianças (jardim de infância e ensino básico) que estão em ensino em casa durante a pandemia de COVID-19.…”

“…O estudo de Braund, et al (2022) destaca a importância do ensino superior para as mães solteiras. Segundo Braund, et al (2020), essas mães adotam estratégias centradas na "esperança" para aprimorar carreiras, independência e segurança financeira, impactando positivamente as oportunidades futuras dos seus filhos (Braund, James, Johnston, & Mullaney, 2020). Hasyyati & Ninin (2022) exploraram as experiências durante a pandemia de COVID-19, destacando desafios adicionais na gestão de múltiplos papéis.…”