Healthcare educational value for ensuring social and environmental sustainability (review)

Abstract

Проблема и цель. В статье исследуются вопросы формирования экологической устойчи-вости современного общества. Цель статьи -определить основания и образовательные ценно-сти здоровьесбережения для обеспечения социальной и экологической устойчивости общества.Методология. Постановка проблемыПарадигмой развития в современном мире является концепция устойчивого разви-тия (Sustainable Development). Концепция была принята на международной конферен-ции ООН в Рио-де-Жанейро 1 . Прошедший в 2002 г. в Йоханнесбурге Всемирный саммит по устойчивому развитию пришел к выводу, что существующая модель развития человече-ства опасна для планеты и людей, на ней про-живающих. Концепция устойчивого развития стала той общей основой, на которой сегодня происходит международный диалог, нацелен-ный на поиск мировым сообществом решения глобальных проблем современности 2 .В своих исследованиях В. П. Казначеев 3 подчеркивает: частота современных «стрес-сов» планеты не идет ни в какое сравнение с прежними медленно протекавшими процес-сами; сейчас все сжалось, и катастрофа за ка-тастрофой вместе с глобальным вмешатель-ством в недра планеты, в ее геофизику приво-дят к нарастанию тектонических, климатиче-ских, гидросферных катастроф. Определение устойчивого развития дано в 1987 г. в докладе Международной комиссии по окружающей среде и развитию: «Устойчи-вое развитие -это такое развитие, которое удовлетворяет нужды настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих по-колений удовлетворять свои потребности» 4 . В самом общем виде принципы устойчи-вого развития, принятые в качестве общечело-веческих ценностей и целей на Всемирной 3. Исследователями взаимодействия между нынешними и будущими поколениями подчеркивается, что нынешние поколения как определенная стадия в развитии человечества не должны лишить будущие поколения как по-следующие стадии в развитии человечества необходимой внешней и внутренней среды их возникновения, существования и развития 10 .Взаимодействие между поколениями осуществляется посредством образования. В наших исследованиях ранее были опреде-лены основные аспекты концепции непрерыв-ного образования в контексте культуры глоба-лизации [47][48][49][50][51][52][53]: функционирование в контек-сте тенденций, формирующихся в современ-ном мире, основанных на развитии высоких технологий и глобальной культуры; под не-прерывностью образования понимается сле-дование конкретной культурной традиции; по-нимание непрерывного образования как про-должающегося всю жизнь процесса положено в основу стратегии образования для устойчи-вого развития общества; в связи с быстрым МетодологияМетодологию исследования составляют анализ и обобщение научно-исследователь-ских работ зарубежных и отечественных уче-ных, исследующих проблемы в области устой-чивого развития общества, эволюции здоровья как экологической концепции, философии здоровьесбережения, экологического образо-вания, непрерывного образования. Результаты исследованияСамым существенным в концепции устойчивого развития в ее настоящем состоя-нии является выделение основных интересов...

Learning Factory as Integration Form of Education in Sustainably Developing Healthcare Organisations

“…Одной из моделей устойчивого развития организации, способствующей максимальной отдаче от имеющихся материальных, кадровых и финансовых ресурсов, является модель бережливого производства [11].…”