Hidroterapia e o Lúdico: Reflexões de acadêmicos e profissionais de fisioterapia no DSC

Abstract

A hidroterapia é um recurso terapêutico realizado dentro de uma piscina, aonde o fisioterapeuta e o paciente, mantém uma interação em prol da saúde desse paciente. A reflexão desta pesquisa baseia-se na inquietação do exercício do lúdico na área da saúde, com a problematização de como profissionais e acadêmicos de fisioterapia percebem o lúdico em suas práticas junto aos alunos com necessidades educacionais especiais e se é praticado ou não o mesmo por esses sujeitos nos atendimentos, na modalidade de hidroterapia. A metodologia utilizada foi a de abordagem qualitativa, com a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), no ano de 2017, na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Pelotas, RS, Brasil. Os resultados evidenciaram a percepção e o entendimento de proporcionar a utilização do lúdico em suas práticas, como o lúdico torna-se uma ferramenta, utilizada em conjunto com as técnicas fisioterapêuticas, para a obtenção de resultados eficazes em prol da saúde dos pacientes.

O Lúdico Para a Área Da Saúde: Perspectivas Por Meio Do Discurso Do Sujeito Coletivo (Dsc)

“…O Discurso do Sujeito Coletivo é uma técnica desenvolvida pelos pesquisadores brasileiros Lefèvre e Lefèvre (2005) em que expressa o pensamento de um determinado grupo de indivíduos perante um determinado tema. A coleta de dados mais frequentemente realizada se dá por meio da aplicação de questionários com perguntas abertas ou entrevistas de modo individual, para que os indivíduos possam se expressar de maneira fidedigna as suas convicções frente ao tema LEFÈVRE, 2005;CORRÊA, 2018;RODRIGUES, 2016).…”

“…Sob o mesmo ponto de vista, na educação superior e especificadamente na área da saúde, o lúdico para o desenvolvimento proposital possibilita a sociabilização, a comunicação assertiva e a abordagem de determinados temas de diferentes maneiras CORRÊA, 2018;BOLORINO et al, 2020;MIRANDA;SOARES-SOBRINHO;CASTRO, 2019;RIBEIRO;BONINI;MELO, 2020;PEREIRA et al, 2021). Seja a interação aluno-aluno, professor-aluno ou profissionalpaciente, o lúdico proporciona o desprendimento de certas situações, por vezes pesarosas, construindo interações potencialmente positivas.…”