Higher Education Professors' Practice: An Investigation of Two Professors Well Evaluated by Students

O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados da aplicação de uma estratégia de ensino utilizada para desenvolver os conteúdos formais previstos na ementa da disciplina de Físico-Química. A atividade foi realizada com doze estudantes de uma turma de segundo semestre do curso de Farmácia de uma Instituição de Ensino Superior da Região Central do Estado do Rio Grande do Sul. Por meio de uma sequência didática, foi possível explorar alguns conceitos básicos da Físico-Química. Foi elaborada uma sequência didática com quatro etapas desenvolvidas ao longo de um semestre, que buscou refletir e estudar de forma dinâmica e alternativa conteúdos formais tais como unidades de medidas; fenômenos físicos e químicos; estudo dos gases; equilíbrio químico e fatores que o influenciam; cinética química e sistemas dispersos. Para tal foi elaborado um recurso didático que possibilitou a interação dos estudantes com o objeto de estudo e o desenvolvimento de habilidades e competências. Constatou-se que além de oportunizar o trabalho em equipe e o compartilhamento de diferentes saberes, a possibilidade de interação com o objeto de estudo proporciona aos estudantes a capacidade de construir conhecimentos a partir de ideias iniciais, complexificá-los e aplicá-los nos diferentes contextos. Ao educador, possibilita o desenvolvimento de atividades que privilegiem um processo de aprendizagem que requer, cada vez mais, a condição de um sujeito participativo, envolvido, motivado e ativo na desconstrução e reconstrução do conhecimento.

show abstract

Uma proposta de estudo da Físico-Química no Ensino Superior a partir de um recurso didático

Peixoto

Soares

Vargas

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Higher Education Professors' Practice: An Investigation of Two Professors Well Evaluated by Students

Cited by 1 publication

References 4 publications

Uma proposta de estudo da Físico-Química no Ensino Superior a partir de um recurso didático

Uma proposta de estudo da Físico-Química no Ensino Superior a partir de um recurso didático

Contact Info

Product

Resources

About