Hinter_Fragen der Erziehungswissenschaft

Abstract

Beim Blick auf die Liste der Beiträge des Sammelbandes war ich beeindruckt von der Vielfalt der Themen, den unterschiedlichen Perspektiven auf die Themen, den diversen Zugängen, von der Kreativität und Ernsthaftigkeit der in den Abstracts formulierten Gedanken und der Verbindung von ganz allgemeinen erziehungswissenschaftlichen Fragen mit ganz speziellen Aspekten konkreter pädagogischer Praxis. Und dabei habe ich (wieder) gemerkt: Ich bin ein Fan der Erziehungswissenschaft! Sie ermöglicht so viel und Vieles in der Beschäftigung mit Pädagogik als Feld, in dem subjektbezogene und gesellschaftsbezogene Prozesse, soziologische, philosophische und psychologische Diskurse von Interesse sind und zwar im Hinblick darauf, wie das menschliche Miteinander im generationalen Verhältnis, d.h. in der Gestaltung der notwendigen (Kultur-)Vermittlung der alten Generation an die junge Generation, "gut", sinnvoll, gerecht gestaltet werden kann. (Diese Beschreibung ist sehr einfach und optimistisch -sie ist aber paradoxerweise begründet in (m)einem Studium, in dem ich in allererster Linie kritische Perspektiven auf (Erziehungs-)Wissenschaft und Gesellschaft gelernt habe.) Alle gesellschaftspolitischen Verhältnisse, psychosozialen Prozesse, historischen und philosophischen Fragen, künstlerisch-ästhetische Räume und Bewegungen etc. sind interessant für die Erziehungswissenschaft.Dabei ist die Art und Weise der Beschäftigung mit Erziehung nach Hans-Christoph Koller (und für ihn gleichzeitig die Begründung für eine wissenschaftliche Auseinandersetzung): Literatur