How meaningful episodic experiences influence the process of becoming an experienced coach

Callary, Bettina; Werthner, Penny; Trudel, Pierre

doi:10.1080/2159676x.2012.712985

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“…Narratives can be used to relay collective experiences of a social phenomenon through the creation of stories (Creswell, 2013). Similar narrative approaches have been used in sport coaching literature (e.g., Callary, Werthner, & Trudel, 2012;Partington et al, 2005;Winchester, Culver, & Camiré, 2011).…”

Section: Data Gatheringmentioning

confidence: 99%

Exploring the Context of Coached Masters Swim Programs: A Narrative Approach

Rathwell¹,

Callary²,

Young³

2015

IJARE

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Section: Data Gatheringmentioning

confidence: 99%

Exploring the Context of Coached Masters Swim Programs: A Narrative Approach

Rathwell¹,

Callary²,

Young³

2015

IJARE

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“…Sin embargo este hecho ha prevalecido además advertido por Clarke (1995) y más recientemente por Vazquez y Calva (2013) los cuales mencionan que la biblioteca no es el principal recurso para obtener información en las comunidades deportivas. En contraste nuestro análisis concuerda con Fowler (1976) y Callary et al, (2012 que indican que bastante información es adquirida por los cursos y seminarios.…”

Section: Discusión De Resultadosunclassified

“…Los trabajos de Cushion (2001), Cushion et al, (2003), Gilbert y Trudel (2001) y Gould et al, (1990) consideran que la experiencia y la observación de otros entrenadores son los principales recursos de conocimiento para los entrenadores. Aunque Callary et al, (2012) ubica los aspectos anteriores agrega también, que el entrenador adquiere conocimientos de la experiencia con atletas, cursos, seminarios o conferencias además de la familia. No obstante, Wright y sus colegas (2007) indican que libros, videos e internet son medios para adquirir conocimiento.…”

Section: El Comportamiento En La Búsqueda De Información Del Entrenadunclassified

La existencia de necesidades de información y comportamiento informativo en los entrenadores en deportes de combate

Vázquez-Moctezuma

2015

Doc. Cienc. Inf.

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Este trabajo tiene como propósito esencial, realizar un acercamiento para detectar e identificar las necesidades de información y el comportamiento informativo de entrenadores en deportes de combate. Para ello se aplicó un cuestionario a instructores de aikido, boxeo, esgrima, judo, karate, kendo, lima lama, lucha y taekwondo seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por causalidad. En general encontramos que los principales temas de interés entre los instructores son: los programas de entrenamiento, nutrición y dietas de entrenamiento. Por otra parte, los entrenadores son más propensos a utilizar su experiencia, internet y cursos para obtener información. En contraste se nota que la biblioteca y los libros son poco usados.

show abstract

“…Considerando o tempo que os treinadores investigados estiveram expostos à GA, é contundente afirmar que o ingresso nessa carreira correspondeu a um processo "natural" 19,38 . Diversos estudos com foco na carreira e no desenvolvimento de treinadores esportivos 8,12,38 evidenciam que há uma forte relação entre as experiências positivas no esporte e a escolha pela carreira de treinador. Segundo Côté et al 39 e Jones, Armour e Potrac 37 , os treinadores interpretam situções e idealizam ações pedagógicas futuras com base em suas experiências prévias.…”

Section: Discussionunclassified

“…A literatura atual sugere que se tornar treinador corresponde a um processo de socialização esportiva que ocorre ao longo da vida, balizado pelas relações sociais em diferentes contextos 5,6 . Estudos recentes, de abordagem biográfica [7][8][9][10][11] , mostram que as crenças, os valores e os comportamentos, incorporados por meio das experiências ao longo da trajetória de vida, exercem forte influência no ingresso à carreira e na prática como treinador. Conceitualmente, esse processo tem sido entendido como uma trajetória de participação [12][13][14] , em que a aprendizagem está fundamentada na interação e colaboração social em diferentes contextos e situações, ao longo da vida do treinador [15][16][17][18] .…”

Section: Introductionunclassified

The Life Trajectory of Artistic Gymnastics Coaches

et al. 2018

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RESUMOInvestigou-se a trajetória de vida de treinadores de Ginástica Artística (GA), mediante pesquisa qualitativa, com estudos de caso múltiplos, com oito treinadores na formação de jovens ginastas brasileiros. A coleta foi realizada através do Rappaport Time Line (RTL) e de entrevistas semiestruturadas, e a análise dos dados, por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram que os primeiros contatos com a GA ocorreram na infância, estendendo-se ao longo da vida desses sujeitos, impulsionados pelas relações familiares, pela escola e clube esportivo. Conclui-se que tornar-se treinador de GA decorre da participação direta, contínua e, por vezes, induzida, dos sujeitos na GA ao longo de suas trajetórias. Esse processo fundamenta-se nas relações sociais, envolvendo uma inter-relação entre as práticas, os significados e o senso de pertencimento a diferentes comunidades de prática ligadas à GA. Palavras-chave: Educação Física e Esporte. Treinador. Ginástica Artística. ABSTRACTThe purpouse of this study was to investigate the life trajectory of Gymnastics coaches (GA). A multiple case studiy took place with eight coaches with recognized competence in the youth gymnastics coaching in Santa Catarina state. Data were obtained by combining two techniques of data collection: the Rappaport Time Line (RTL) and semi-structured interviews. Data were analyzed using the Content Analysis technique. The first gymnastics practice experiences occurred in childhood extending to the life, and sustained by social relations in the family, school and the sport club. Become a gymnastic coach in this study corresponded to a mutual socialization process across a lifetime trough a continuous and compulsive participation these coaches in gymnastics contexts. This process was funded by the social relationships involving an interrelation between practices, meanings and belonging sense, to different communities of pratice linked to gymnastics. Keywords: Physical Education and Sport. Coach. Artistic Gymnastics. IntroduçãoA execução de movimentos altamente técnicos em aparelhos específicos e as exigências regidas pelo Código de Pontuação são alguns dos aspectos típicos da Ginástica Artística (GA) que contribuem para a complexidade da intervenção do treinador dessa modalidade 1,2 . De modo geral, o caráter dinâmico e holístico da intervenção do treinador esportivo 3,4 tem levado à ampliação da concepção de aprendizagem e de desenvolvimento profissional nessa área. A literatura atual sugere que se tornar treinador corresponde a um processo de socialização esportiva que ocorre ao longo da vida, balizado pelas relações sociais em diferentes contextos 5,6 . Estudos recentes, de abordagem biográfica 7-11 , mostram que as crenças, os valores e os comportamentos, incorporados por meio das experiências ao longo da trajetória de vida, exercem forte influência no ingresso à carreira e na prática como treinador. Conceitualmente, esse processo tem sido entendido como uma trajetória de participação [12][13][14] , em que a aprendizagem está...

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How meaningful episodic experiences influence the process of becoming an experienced coach

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Exploring the Context of Coached Masters Swim Programs: A Narrative Approach

Exploring the Context of Coached Masters Swim Programs: A Narrative Approach

La existencia de necesidades de información y comportamiento informativo en los entrenadores en deportes de combate

The Life Trajectory of Artistic Gymnastics Coaches

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