HTML5 Authoring Tool to Support the Teaching-Learning Process

Abstract

The objective of this experiment report was to describe the development of studies of authorship tools and creation of educational resources carried out in 2017 by 12 students of the Doctoral Course in “Informatics in Education” of the “Anonymous Institution - Details omitted for double-blind reviewing”, 6 students of the Teleducation discipline and 6 students of the discipline of Hyperdocuments as Teaching Material. The impacts of the use of an authoring tool in the teaching-learning process were explored, focusing the analysis in descriptive aspects. It was concluded that the use of H5P contributed to discussions and reflections on authoring tools, also it was possible to establish an effective relationship between theory and practice, and its use proved to be satisfactory as well as promising for the teaching-learning process.

Mais Tutoria sem Aglomeração de Pessoas: Em tempos de COVID-19

“…Finalmente, a motivação constitui outro aspecto chave para o sucesso do Processo Ensino-Aprendizagem. Mas, não se pode criar dificuldades que a destruam, tais como conteúdos ministrados sem os devidos ancoramentos nos subsunçores do aluno, ausência de dosagem sob medida do conteúdo (evitar sobrecarga cognitiva e sensação de não realização das atividades), falta de domínio das TICs disponíveis [4,7], entre outras, que costumam implicar perda de motivação. Portanto, as Trajetórias de Aprendizagem precisam ser bem planejadas, bem executadas e bem avaliadas, em um círculo virtuoso que efetivamente melhore o Processo Ensino-Aprendizagem.…”

“…Quanto mais personalizado é este acompanhamento, melhor o tutor/professor conhece seu aluno e mais capacitado é para se certificar de que é o próprio aluno que está fazendo suas atividades e não pedindo para que um outro as faça em seu lugar. Entre as 3 (três) relações possíveis [7], a saber: (i) 1 tutor -1 aluno; (ii) 1 tutor -vários alunos; e (iii) vários tutores -vários alunos, a primeira relação é a mais personalizada. Como é impossível economicamente ter 1 tutor para cada aluno no Brasil, as TICs disponíveis podem ajudar a viabilizar esta personalização.…”