Hubungan  Antara Penguasaan Kosakata Dan Struktur Kalimat Dengan Kemampuan  Menulis Karangan Narasi

Sunariati, Rintik; Ismawati, Esti; Riyadi, Iswan

doi:10.31571/bahasa.v8i2.1564

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Berkaitan dengan struktur, Sunariati et al, (2019) dalam hasil penelitiannya menyatakan bahwa struktur teks memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan menulis. Penelitian ini mengungkapkan bahwa siswa yang mampu membuat teks editorial mengindikasikan pemahaman…”

Section: Penyajian Data Hasil Tulisan Teks Editorialunclassified

Penggunaan Rubrik Sebagai Instrumen Penilaian Dalam Kegiatan Menulis Teks Editorial Siswa Sekolah Menengah Atas [The Use of Rubrics as an Assessment Instrument in High School Students' Editorial Text Writing Activities]

Lase,

Nababan

2023

PJI

View full text Add to dashboard Cite

Abstract<div class="OutlineElement Ltr SCXW243141337 BCX2">This research is motivated by the author's findings on the structure of student editorial text opinion writing that has differences in the completeness of the content. It refers to the assessment of student achievement that is not the same assessment standard. As a series of continuous learning, this requires assessment and evaluation from the teacher. However, the unavailability of assessment instruments causes the assessment to be biased and subjective. This research was conducted on 30 class XII students at a private school in Manado. The purpose of this study is to describe the use of rubrics as a teacher's assessment instrument in writing editorial text activities for high school students. This study used the descriptive qualitative method. Based on the research results, it was found that rubrics can help teachers to see students' abilities in writing editorial texts, provide evaluations of students' writing results based on the criteria that have not been achieved, and assess students fairly and accurately based on the criteria contained in the rubric. The use of rubrics helps teachers realize God's love and justice in assessing and supporting students' potential in writing. In addition, the beauty and meaning of student writing can reveal the Creator to others. Therefore, the authors suggest determining skills that need to be assessed using rubrics, communicating achievement criteria to students, and providing evaluations based on rubrics criteria to support student growth.</div>Bahasa Indonesia AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan penulis pada struktur tulisan opini teks editorial siswa yang memiliki perbedaan pada kelengkapan isi. Hal ini merujuk pada penilaian capaian siswa yang tidak berada pada standar penilaian yang sama. Sebagai suatu rangkaian pembelajaran yang berkelanjutan, hal ini membutuhkan penilaian dan evaluasi dari guru. Akan tetapi, tidak tersedianya instrumen penilaian menyebabkan penilaian menjadi bias dan subjektif. Penelitian ini dilakukan pada 30 siswa kelas XII di salah satu sekolah swasta di Manado. Tujuan dari penelitian ini untuk memaparkan penggunaan rubrik sebagai instrumen penilaian guru pada kegiatan menulis teks editorial siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa rubrik dapat membantu guru melihat kemampuan siswa dalam menulis teks editorial, pemberian evaluasi pada hasil tulisan siswa berdasarkan kriteria yang masih belum tercapai, dan menilai siswa secara adil dan akurat berdasarkan kriteria yang dimuat di dalam rubrik. Penggunaan rubrik membantu guru mewujudkan kasih dan keadilan Allah dalam melakukan penilaian dan mendukung potensi siswa dalam menulis. Selain itu, keindahan dan makna tulisan siswa dapat menyatakan Pencipta kepada orang lain. Oleh sebab itu, penulis menyarankan untuk menentukan keterampilan yang perlu dinilai dari penggunaan rubrik, mengomunikasikan capaian kriteria kepada siswa, serta memberikan evaluasi berdasarkan kriteria rubrik untuk mendukung pertumbuhan siswa.

show abstract

Section: Penyajian Data Hasil Tulisan Teks Editorialunclassified

Penggunaan Rubrik Sebagai Instrumen Penilaian Dalam Kegiatan Menulis Teks Editorial Siswa Sekolah Menengah Atas [The Use of Rubrics as an Assessment Instrument in High School Students' Editorial Text Writing Activities]

Lase,

Nababan

2023

PJI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penguasaan kosakata menjadi proses yang sangat penting dalam mempelajari bahasa Jepang karena kosakata adalah salah satu unsur penting yang harus dikuasai agar memperoleh kemahiran dalam berbahasa (Nurul Hidayati, 2013). Penguasaan kosakata yang lebih banyak memungkinkan kita untuk menerima dan menyampaikan informasi yang lebih luas dan kompleks (Sunariati et al, 2019). Penguasaan kosakata yang rendah akan menghambat komukasi serta mengakibatkan pesan tidak tersaampaikan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Keefektifan Permainan Monopoli Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Siswa Kelas Viii Smp Ylpi Perhentian Marpoyan

Ayu

Rahayu²,

Widiati³

2022

japendi

View full text Add to dashboard Cite

Japanese is one of the foreign languages that is applied at several levels of education in Indonesia. For beginners, learning Japanese is taught in the form of katakana letters, hiragana letters, basic kanji letters, vocabulary, and basic grammar. The large number of vocabulary in each learning material causes students to have difficulty remembering every vocabulary learned, due to the limited media in teaching vocabulary, and the lack of precise methods used by the teacher in the teaching and learning process. One of the media used is the game. This study aims to describe 1.) To describe the vocabulary mastery of students of SMP YLPI Perhentian Marpoyan class VIII before the application of the game of monopoly; 2.) Describing the vocabulary mastery of students of SMP YLPI Perhentian Marpoyan class VIII after the application of the game of monopoly; 3.) Describe the significance level of the game of monopoly on the ability of Japanese vocabulary mastery of students of SMP YLPI Perhentian Marpoyan class VIII. The results showed that 1.) Prior to the application of the game of monopoly, the average pretest achieved by students was 39.3 in the very poor category; 2.) After the implementation of the monopoly game, the average posttest achieved by students was 85.3 with a very good category; 3.) The significance level of the monopoly game is known that the value of sig (2 - tailed) is 0.000 < 0.05

show abstract

“…Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk berkomunikasi seara tidak langsung, produktif, ekspresif dengan memanfaatkan struktur bahasa, dan kosa kata (Juariah et al, 2021;Sunariati et al, 2019;Taufiqurrohman & Hasbullah, 2020). Menulis juga merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif (Erviana et al, 2021;Putri et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Menulis Descriptive Text Menggunakan Metode Picture and Picture

Prasetyo

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Menulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki peserta didik, kususnya pada mata pelajaran bahasa Inggris. Hanya saja kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan menulis descriptive text siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris masih sangat rendah. Dari permasalahan tersebut, tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengertahui peningkatan kemampuan siswa menulis descriptive text setelah belajar menggunakan metode picture and picture. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus penelitian. Setiap siklus penelitian terdiri dari 4 fase, dia ntaranya adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 36 orang siswa SMK. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi menulis dalam proses pembelajaran siklus pertama sebesar 81,80% dan 73,05%. Pada siklus kedua hasil belajar siswa pada kompetensi menulis sebesar 84,02%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode picture and picture dapat meningkatkan kemampuan menulis descriptive text pada siswa kelas X SMK.

show abstract

Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Struktur Kalimat Dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi

Cited by 4 publications

References 0 publications

Penggunaan Rubrik Sebagai Instrumen Penilaian Dalam Kegiatan Menulis Teks Editorial Siswa Sekolah Menengah Atas [The Use of Rubrics as an Assessment Instrument in High School Students' Editorial Text Writing Activities]

Penggunaan Rubrik Sebagai Instrumen Penilaian Dalam Kegiatan Menulis Teks Editorial Siswa Sekolah Menengah Atas [The Use of Rubrics as an Assessment Instrument in High School Students' Editorial Text Writing Activities]

Keefektifan Permainan Monopoli Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang Siswa Kelas Viii Smp Ylpi Perhentian Marpoyan

Meningkatkan Kemampuan Menulis Descriptive Text Menggunakan Metode Picture and Picture

Contact Info

Product

Resources

About