ICTs in education: A meta-analysis on research and emerging fields in Mexico

Abstract

Palabras clave:Metaanálisis, investigación científica, TIC, educación virtual.Las TIC en educación: metaanálisis sobre investigación y líneas emergentes en México ICTs in education: A meta-analysis on research and emerging fields in MexicoINTRODUCCIÓN L a Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró que la integración de las TIC al contexto escolar ha originado diversas situaciones que deben ser afrontadas por las instituciones educativas; el objetivo de esta inclusión debe orientarse a mejorar la calidad educativa, la cual se reflejará, principalmente, en el aprendizaje de los estudiantes (2011). La Unesco (2004) estableció algunos criterios para asegurar que el uso de las TIC sea AbstractThe goal of this study was to comment, analyze and categorize in a descriptive way the generational lines and application of knowledge (GLAK) for various products of scientific research conducted in Mexico in relation to the integration of Information and Communication Technologies (ICTs) to the educational process. The main objectives were: to identify the specific type of population the research would be directed to, to compare the types of population with the greater and lesser number of research studies made, to compare the GLAK with greater and lesser number of studies, and to identify emerging fields of investigation. The methodology considered inclusion criteria in order to select repositories and types of documents to be analyzed (a total of 470 research papers were selected). The GLAKs upon which the research studies were to be conducted were also defined. Within the results, we found that the education levels with the greater and lesser number of students with regard to higher education and preschool education, respectively. The main voids of knowledge were found in the management and quality areas of educational programs, as well as educational policies related to ICTs. The emerging fields of research were related to the education of older adults, indigenous populations, and students with special needs.

Formación de estudiantes investigadores en ingenierías: acercamiento a su estado del arte

“…El alumno que desarrolla la pasión por la investigación tendrá un proceso de formación distinto, contarán con la mirada juiciosa y entenderán aspectos que otros no logran percibir. Olivares et al, (2016) previenen en la publicación "Las TIC en educación: metaanálisis sobre investigación y líneas emergentes en México" de la premura en efectuar más investigación enfocada a la gestión y calidad de programas educativos, la virtualización de la educación, niveles, modelos y modalidades de educación mediante tecnologías y estudios enfocados a política educativa y cambio social.…”

Estudio bibliométrico sobre la producción científica en el campo de tecnología educativa

“…No obstante, como plantean Olivares et al (2016) y Area et al (2020, existen algunos temas pendientes de profundización dentro de la agenda investigativa y que remiten, por un lado, al ámbito de las políticas públicas en materia de TE y, por otro lado, al uso de tecnología para la organización y gestión educativa. En este sentido, se recomienda fortalecer el desarrollo de estos tópicos para valorar los procesos de transformación digital que probablemente experimentarán las escuelas en los próximos años a raíz de la pandemia.…”

“…También existen "estudios de contraste" con el fin de comparar el comportamiento de la producción generada en dos o más revistas afines a un campo de estudio (Vázquez, 2022). Otros estudios adoptan un "enfoque geográfico" para medir la producción científica y el impacto que tienen las revistas publicadas en determinados países (Gallegos et al, 2020;Olivares et al, 2016). También existen estudios focalizados en la "producción institucional" para valorar el impacto de las obras publicadas por autores adscritos a una universidad o centro de investigación en particular; en este caso, el análisis de las publicaciones en revistas académicas es un factor clave para medir el aporte científico de las universidades (Cabañas et al, 2015).…”

La investigación sobre el acceso, uso y apropiaciones digitales entre jóvenes indígenas universitarios

“…En la última década, en el campo educativo se registró un importante número de estudios que exploran la relación entre comunicación, educación y el uso de las tecnologías digitales (Cruz y García, 2020;Ramírez y Casillas, 2014); las políticas digitales en ámbitos educativos (López et al, 2004;Lugo y Ithurburu, 2020); el uso educativo del internet en los dispositivos, las redes sociales y los consumos digitales en espacios educativos (Ortiz y Garay, 2015;Ortiz, 2015); así como el empleo de las tecnologías digitales en los procesos educativos y el aprendizaje (Olivares et al, 2016).…”