Identidade Do Ensino Médio No Contexto De Implementação Da Reestruturação Curricular Da Seduc/Rs: Mudança Ou Continuidade?

Zambon, Luciana Bagolin; Terrazzan, Eduardo Adolfo

doi:10.15628/holos.2017.5755

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“…Identifiquei um grupo de trabalhos (SILVA; ABIB, 2001;FERNANDES, 2004, FERNANDES;MOREIRA, 2008;TERRAZAN, 2017) , 1979, p. 4) Segundo o autor, a rotina escolar já estaria embebida nas práticas de resoluções de exercícios, tanto como um processo de treinamento, quanto nas avaliações internas das disciplinas. Nessa conjuntura, a escola estaria perdendo a sua autonomia para as técnicas de ensino preconizadas pelos materiais didáticos e cursinhos pré-vestibulares.…”

Section: Capítulo 1 As Coresunclassified

O Enem como política curricular

de Carvalho Calado

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Dedico essa pesquisa a meu pai, Vicente de Paula Calado (in memoriam), um homem que dedicou sua vida a ajudar as pessoas a sua volta de todas as maneiras que ele pode. Uma pessoa que me ensinou o valor do estudo e que lutou muito para que eu pudesse ter condições de fazê-lo.Meu pai sempre me incentivou nessa jornada que escolhi trilhar e essa pesquisa nunca teria existido se não fosse por todos os ensinamentos e a força que ele me concedeu. Sem sombras de dúvida ele é o meu maior exemplo de vida, que me inspira e ensina, através das memórias que preservo de sua história.Essa tese é dedicada a você, meu grande professor. AGRADECIMENTOSEste trabalho de doutorado só foi possível de ser realizado através das colaborações, em tantos níveis, de tantas pessoas importantíssimas para mim. De forma mais direta ou mais indireta, todas elas foram importantes nesse processo que formalmente teve quatro anos e meio, mas é resultado de um processo muito mais longo. Acredito que não serei capaz de lembrar os nomes de todas elas, mas a todos os envolvidos em minha vida eu já deixo o meu singelo agradecimento. Agradeço a meus pais, Maria Lucia e Vicente, que me incentivaram a estudar desde pequeno, e que com muita luta e esforço conseguiram me dar condições de continuar meus estudos na universidade. Além da vida, da educação familiar e de todo o afeto que me deram, nada seria possível sem vocês. Me faltam as palavras para expressar o quanto sou grato a vocês, pelo amor e pelos exemplos de seres humanos que vocês são para mim. Agradeço a minha grande família do Vale do Paraíba, que sei que muito se preocupa e zela por mim. Represento-a através de meus irmãos, Rafael e Patrícia, aos quais devo muito em relação à família que constituímos juntos desde nossas infâncias, com laços fortes de irmandade e afeto, e a Flávia, Rafaela, João Gabriel, Anderson e Isabela, pessoas muito especiais para mim.Agradeço também a minha orientadora, Maria Inês, uma pessoa cuja participação foi crucial no caminho que vivi de inserção por inteiro no campo educacional e na construção deste processo de pesquisa. Na realidade, essa orientação, que se iniciou no Pibid em 2011, continuou na monografia em 2013 e no mestrado em 2014, agora atinge mais esse ponto de chegada, no qual só tenho a agradecer. Por todas as conversas, conselhos, discussões e aprendizados, muito obrigado. Agradeço a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior pela bolsa de doutoramento concedida, que me deu as condições para me manter em Campinas e realizar essa pesquisa com dedicação total. Esse trabalho só pode ser realizado da maneira como ele foi por conta das condições favoráveis que pude ter acesso com a bolsa. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -Brasil (CAPES) -Código de Financiamento 001.Agradeço aos sete autores de livros didáticos, identificados por pseudônimos, que reservaram um momento para participar dessa pesquisa e me contaram histórias cheias de aconselhamentos. Todos os meus agradecimen...

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Section: Capítulo 1 As Coresunclassified

O Enem como política curricular

de Carvalho Calado

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The importance of the supervised intership for the training of students professional and technological education

Castro,

Souza

2024

RBEPT

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O estágio supervisionado é um ato educativo, que constitui o processo de formação dos estudantes da educação profissional técnica de nível médio – EPTNM. Esse trabalho buscou analisar a contribuição do estágio para a formação integral dos indivíduos. Por meio da pesquisa de métodos mistos, foram aplicados questionários aos estudantes e realizadas entrevistas com coordenadores de cursos e servidores da Seção de estágio, amparados por revisão de literatura. Entre os principais resultados encontrados destacam-se o reconhecimento da importância do estágio para a formação cidadã e o interesse da maioria dos estudantes em estudar no IF. Os estudantes buscam ensino de qualidade para dar seguimento no nível superior e demonstram desinteresse pela área técnica.

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Identidade Do Ensino Médio No Contexto De Implementação Da Reestruturação Curricular Da Seduc/Rs: Mudança Ou Continuidade?

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O Enem como política curricular

O Enem como política curricular

The importance of the supervised intership for the training of students professional and technological education

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