Impacto, dificultades y logros de la producción de recursos educativos abiertos en un curso binacional

Abstract

Se presenta una investigación que tuvo como objetivo analizar los resultados de un curso binacional para la producción de Recursos Educativos Abiertos (REA) en atención al desarrollo de capacidades de la Recomendación UNESCO sobre los REA. El curso fue generado a partir de la estancia internacional UNESCO/ICDE Movimiento Educativo Abierto para América Latina 2019. Se implementó en Moodle de enero a julio del 2021. El curso fue impartido en tres instituciones mexicanas y una en Chile. Participaron 81 profesionales (profesores de diversos niveles educativos e instructores). El estudio se basó en los enfoques cuantitativo y cualitativo, fue descriptivo. Se utilizó una rejilla en Excel para registrar los datos de los 51 recursos creados, un cuestionario para conocer las experiencias de los participantes en relación al impacto, dificultades y logros que conlleva la producción de REA y los reportes de seguimiento de Moodle para analizar las rutas de aprendizaje de los participantes. Los resultados muestran un predominio significativo en presentaciones realizadas en Genially y PowerPoint con licencia Creative Commons Atribución-No comercial-Sin obras derivadas, creadas por las instituciones mexicanas, así como el desarrollo de algunas competencias digitales relacionadas a la educación 4.0. Se concluye que aún falta hacer conciencia en la forma de compartir los REA para aumentar la diseminación del conocimiento y abonar a la educación abierta. Como trabajo futuro se considera que el curso puede ser implementado como un MOOC para atender de una manera más amplia el desarrollo de capacidades de la Recomendación UNESCO sobre los REA.

Educación abierta inclusiva: diseño instruccional de un libro electrónico

“…El desarrollo de competencias digitales aminora la brecha de conocimiento porque facilita el acceso a la información. Es importante que las personas tengan las habilidades necesarias para aprovechar todo el potencial de los REA (Nova et al, 2022). El libro electrónico competencias de información y alfabetización digital se centra en tres competencias digitales básicas: a) Información y alfabetización de datos, b) Evaluación de datos, información y contenido digital, y c) Gestión de datos y contenido digital.…”

Recursos Educativos Abiertos adaptados a estilos de aprendizaje para la enseñanza de competencias digitales en Educación Superior

“…A partir de la importancia que adquieren los REA en la personalización del aprendizaje, en este estudio se diseñará un tipo de recurso educativo digital con gran potencial en el ámbito educativo, denominados también como Objetos de Aprendizaje. Actualmente, se ha convertido en una herramienta de gran aceptación a nivel mundial (Molina-Zambrano, y Ruiz- Morales, 2020;Pincay-Piza, 2020;Nova et al, 2022) que puede responder a un área de conocimiento específica, apoyar los objetivos de aprendizaje en cualquier nivel educativo, adecuarse por sí mismos a las necesidades, intereses y preferencias hacia un estilo de aprender específico de un grupo , adaptarse tecnológicamente para ser reutilizado en plataformas de libre acceso a través de metadatos y estándares e-Learning (Morales et al, 2014), y permitir el desarrollo de competencias básicas como la informacionales (Morales et al, 2013).…”