Implementasi Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah Dalam Membangun Budaya Wirausaha Di Man Model Banda Aceh

Abstract

Entrepreneur competence of a school principal is necessary in creating entrepreneurial culture in the school. Based on thid theory, this research was conducted to find out the imlementation of entrepreneur competence of the school principal in creating entrepreneurial culture in Islamic Senior High School (MAN) Model of Banda Aceh. The research was conducting using a qalitative descriptive approach. The data were collected through interviews, observation, and documentation study. Teh research subjects were the principal, vice principal, teachers, and students of MAN Model of Banda Aceh. The result indicate that (1) The only program relate to entrepreneurship created by the principal was a school subject, namely Prakarya dan Kewirausahaan (Handcrafting and Entrepreneurship) that has produce many works: (2) The implementation of entrepreneurship programs is carried out through subjects run by the teacher, including theories and practices; and (3) The obstacles encountered by the principal in creating entrepreneurial culture in the school were associated with luck of human resources, facilities, and time devote to develop the skills.
 Abstrak
 Kompetensi kewirausahaan kepala sekolah memiliki peranan penting dalam membangun budaya wirausaha di sekolah. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang implementasi kompetensi kewirausahaan kepala sekolah dalam membangun budaya wirausaha di MAN Model Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan siswa di MAN Model Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Program kewirausahaan oleh kepala sekolah dilakukan melalui berbasis mata pelajaran yaitu prakarya dan kewirausahaan, dari mata pelajaran tersebut menghasilkan berbagai macam karya; (2) Pelaksanaan program kewirausahaan dilakukan melalui mata pelajaran yang dijalankan oleh guru, terdiri dari teori dan praktik; dan (3) Hambatan dalam penerapan program kewirausahaan di sekolah yaitu sumber daya manusia yang belum mumpuni, fasilitas dan terbatasnya waktu untuk mengembangkan skill.
 Kata Kunci: Kompetensi Kewirausahaan dan Budaya Wirausaha

Implementasi Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Budaya Wirausaha

“…Usaha kepala sekolah untuk berinovasi dalam mengembangkan kompetensi kewirausahaannya sehingga agar mampu menciptakan budaya wirausaha di sekolah tentunya sangat berdampak positif bagi kemajuan sekolah yang dipimpinnya. Hal tersebut diungkapkan pula oleh Lisnawati et al, (2021), dalam menciptakan budaya kewirausahaan di lingkungan sekolah tentunya diperlukan inovasi dan kreatifitas pemimpin sekolah dan didukung seluruh warga sekolah, agar tercapai tujuan dalam membangun, meningkatkan serta mengembangkan budaya wirausaha di sekolah. Kepala sekolah, bersama dengan staf pengajar dan staf lainnya, bertanggung jawab untuk menyusun kurikulum kewirausahaan.…”

“…Siswa dapat memperoleh manfaat dari motivasi eksternal dalam dua cara: motivasi eksternal dapat membantu mereka menerapkan apa yang mereka pelajari dan motivasi eksternal dapat membantu mereka menciptakan sesuatu yang dapat dijual. Motivasi ialah dorongan yang timbul dalam diri individu yang mendorong individu itu untuk mengerjakan suatu hal (Lisnawati et al, 2021). Seseorang yang memiliki motivasi tinggi untuk melakukan perubahan positif, maka ia akan melakukannya.…”

“…Penelitian Lisnawati et al, (2021), menyimpulkan bahwa inovasi dalam berwirausaha di sekolah belum tercapai. Hal ini disebabkan oleh fakta kalau mata pelajaran pengajaran seperti Prakarya dan Kewirausahaan, yang menggabungkan teori dan praktik, belum memberikan hasil yang diinginkan dari implementasi program kewirausahaan.…”

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Blended Learning Pada Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Pokok Bahasan Undang Undang Omnibuslaw

“…Pembelajaran teori dan praktik dapat berjalan dengan baik jika didukung dengan adanya metode dan media pembelajaran seperti modul dan bahan ajar cetak. Pernyataan tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa penggunaan media modul pembelajaran Prakarya dan kewirausahaan sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran yang efektif untuk membuat siswa belajar mandiri dan dapat membimbing siswa untuk menghasilkan produk serta dapat meningkatkan pemahaman peserta didik (Lisnawati et al, 2021;Manggala & Nugraha, 2021;Rejekiningsih et al, 2021).…”

Strategi Kepala Sekolah dalam Membangun Kewirausahaan di SMK Negeri 2 Balikpapan

“…Senada dengan pernyataan di atas bahwa di antara strategi kepala sekolah adalah di MAN Model Banda Aceh adalah Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Program kewirausahaan oleh kepala sekolah dilakukan melalui berbasis mata pelajaran, yaitu prakarya dan kewirausahaan, dari mata pelajaran tersebut menghasilkan berbagai macam karya; (2) Pelaksanaan program kewirausahaan dilakukan melalui mata pelajaran yang dijalankan oleh guru, terdiri dari teori dan praktik (Lisnawati et al, 2021). Menurut Andayani bahwa strategi kepala sekolah adalah meningkatkan kinerja Guru Produk Kreatif dan Kewirausahaan Melalaui Program Pencetak Wirausaha (Andayani, 2021).…”