Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Membentuk Karakter Siswa Pada Pembelajaran Tematik Integratif Kelas IV di SDN I Gapuk

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya pengetahuan guru dalam implementasi kurikulum 2013 dalam mengintegrasikan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik integratif kelas IV di SDN I Gapuk dan banyaknya kendala yang dihadapi guru dalam melakukan penilaian autentik di SDN I Gapuk. Hal ini disebabkan karena kurangnya sosialisasi pemerintah pada awal penerapannya, komunikasi antara orang tua dengan pihak sekolah masih kurang mengenai pendidikan karakter. Selain itu kurangnya pelatihan untuk guru-guru di SDN I Gapuk mengenai penilaian autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana upaya guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam membentuk karakter siswa pada pembelajaran tematik integratif kelas IV di SDN I Gapuk dan kendala apa saja yang dihadapi guru dalam melakukan penilaian autentik di SDN I Gapuk Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN I Gapuk. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi, wawancara dan analisis dokumen. Data dianalisis dengan menggunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan tringulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum 2013 yang dilakukan guru dalam m embentuk karakter siswa pada pembelajaran tematik integratif yaitu melalui perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.. Selain itu strategi yang dilakukan guru dalam membentuk karakter siswa yaitu melalui pembiasaan, keteladanan, dan kedisiplinan.

Model Pembelajaran Aktif Berbantuan Media Fun Thinkers Pada Tema Benda, Hewan Dan Tanaman Disekitarku Terhadap Keterampilan Calistung

“…Penyesuaian kegiatan pembelajaran dimulai dari penerapan model pembelajaran yang mulanya berpusat pada guru menjadi kegiatan belajar yang berpusat pada siswa. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar siswa lebih aktif baik dari segi sikap maupun pengetahuan dalam pembelajaran (Ningsih & Maulida, 2019;Setiawan & Kumala, 2020). Untuk menunjang keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, maka dibutuhkan strategi pembelajaran yang efektif seperti belajar mandiri, berkelompok ataupun kegiatan pembelajaran lainnya yang membuat siswa menjadi lebih aktif.…”

Model Pembelajaran Aktif Berbantuan Fun Thinkers Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema Cuaca

“…Kegiatan pembelajaran yang memfokuskan pada guru harus diubah dengan kegiatan pembelajaran yang menekankan pada siswa. Hal ini bertujuan agar siswa lebih aktif baik dari segi sikap maupun pengetahuan dalam pembelajaran (Dwi agus setiawan & Nur Kumala, 2020; Ningsih & Maulida, 2019). Dalam menunjang keaktifan siswa, maka diperlukan pula strategi belajar yang efektif seperti belajar mandiri, berkelompok ataupun kegiatan pembelajaran lainnya yang membuat siswa menjadi lebih aktif.…”

Video Blogging (VLOG) Gerhana Bulan dan Matahari untuk Kelas IV SD

“…Kurikulum ini menekankan pembelajaran berpusat pada siswa dan siswa dituntut aktif dalam segala pembelajaran (Friantary & Martina, 2018;Winarti et al, 2021). Kurikulum ini juga menuntut guru berperan sebagai fasilitator yang dapat menuntun karakter serta membimbing siswa dalam proses belajar (Mitra & Purnawarman, 2019;Ningsih & Maulida, 2019). Apalagi saat ini pemerintah mengeluarkan kebijakan yaitu dengan pembelajaran jarak jauh.…”