Implementasi Kurikulum PAUD dalam Mendukung Transisi PAUD-SD

Abstract

Perpindahan proses pembelajaran dari jenjang PAUD ke jenjang SD merupakan masa yang krusial pada anak usia dini. Pada masa ini memerlukan kesiapan dari anak usia dini sehingga perpindahan jenjang pendidikan memerlukan jembatan yang baik agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum PAUD yang tepat dalam mendukung transisi PAUD-SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif sehingga mampu mendeteksi faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam mengimplementasikan Kurikulum PAUD dalam mendukung Transisi PAUD-SD. Responden pada penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru PAUD melalui wawancara mendalam sehingga menggambarkan implementasi kurikulum dilakukan serta capaian kemampuan fondasi yang diperlukan anak agar siap memasuki jenjang SD. Hasil penelitian menunjukan bahwa tujuan dan isi kurikulum belum dikaitkan dengan kontektual, metode pembelajaran dilakukan secara klasikal sesuai perintah guru dan masih ditemukan pembelajaran dilakukan secara drilling, guru belum menggunakan evaluasi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, asesmen awal belum dilakukan guru sebagai data untuk merencanakan pembelajaran. Pemahaman tentang transisi PAUD SD dalam mengimplementasikan kurikulum PAUD memberikan perubahan cara guru melakukan proses pembelajaran yang berpusat pada anak.