Implementasi Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar

Ismiatun, Siti Rahma; Wang, Li; Ginting, Budi Setiawan

doi:10.31004/basicedu.v6i1.2102

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Artinya, penelitian kualitatif lebih fokus pada penjelasan yang komprehensif dan dapat dipahami mengenai tindakan atau keadaan spesifik yang terjadi, membandingkan hasil berbagai perlakuan atau menjelaskan sikap atau perilaku individu (Rijal Fadli, 2021:50). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif (Ismiatun, 2022).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar di Maitreechit Wittayathan School Thailand

Fudhlah,

Helmia Tasti Adri,

Didin Syamsudin

2024

karimahtauhid

View full text Add to dashboard Cite

Manajemen kurikulum dalam pendidikan sangat penting karena pengajaran tidak dapat berlangsung tanpa adanya manajemen kurikulum. Mulai dari TK hingga SMP Sekolah Maitreechit Wittayathan Thailand, beroperasi sebagai sekolah satu atap. Maitreechit Wittayathan School Thailand menggunakan kurikulum dari kerajaan dan kurikulum sekolah. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskritif. Teknik pengumpulan data ini dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengamatan observasi dilapangan peneliti menemukan bahwa Maitreechit Wittayathan School Thailand menggunakan kurikulum 2008, tetapi memadukan pengetahuan umum dan agama dalam kurikulumnya. Kurikulum ini mencampurkan dua kurikulum, yaitu kurikulum kerajaan dan kurikulum sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang Implementasi Manajemen Kurikulum di Maitreechit Wittayathan School Thailand, dapat ditarik kesimpulan bahwa Perencanaan kurikulum di sekolah tersebut sebenarnya tetap mengacu pada kurikulum kerajaan atau nasional. Pelaksanaan kurikulum yang digunakan di Maitreechit Wittayathan School Thailand sesuai dengan ketentuan kurikulum kerajaan dan sekolah. Evaluasi dilakukan dengan cara rapat bersama guru dan staf sekolah dan juga evaluasi dilakukan pada siswa untuk menegtahui kemampuan siswa pada pelajaran yang telah disampaikan.

show abstract

Section: Metode Penelitianunclassified

Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar di Maitreechit Wittayathan School Thailand

Fudhlah,

Helmia Tasti Adri,

Didin Syamsudin

2024

karimahtauhid

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi pada 8 mata pelajaran. Pada struktur kurikulum pendidikan dasar terdapat tambahan muatan lokal dan pengembangan diri diluar dari beban mata pelajaran wajib (Ismiatun et al, 2022). Muatan lokal ialah kegiatan kurikuler yang ditujukan untuk mengembangkan kompetensi sesuai potensi dan ciri khas masingmasing daerah yang mana materinya tidak dapat dikelompokkan pada mata pelajaran yang telah ada.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan Penelitianunclassified

Kajian Perbandingan Kebijakan Pendidikan Dasar di Indonesia dan Amerika Serika

Mustika

Fitri

Ananda

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan dasar merupakan bagian penting dalam jenjang sistem pendidikan. Melalui pendidikan dasar peserta didik dibekali konsep ilmu pengetahuan, penanaman moral, pembentukan karakter dan pengetahuan dasar lainnya yang dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan sistem pendidikan dasar negara Indonesia dengan negara Amerika Serikat. Pendekatan penelitian yang digunakan berupa studi kepustakaan dengan menelaah beberapa kajian penelitian terdahulu serta dengan menganalisis video pembelajaran di setiap negara yang dilihat melalui youtube. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil yang diperoleh bahwa terdapat perbedaan dalam kebijakan pendidikan dasar di Negara Indonesia dan Negara Amerika Serikat. Perbedaan tersebut dapat ditinjau dari sistem dan struktur kurikulum yang digunakan. Namun demikian, baik negara Indonesia maupun negara Amerika Serikat telah berupaya menerapkan sistem pendidikan dasar terbaik sesuai dengan kemampuan negaranya masing-masing.

show abstract

“…Hal ini sangat penting dalam pengelolaan/administrasi kurikulum pedagogik, karena tanpa manajemen pendidikan tidak dapat berjalan dengan baik dan tidak ada aturan yang terstruktur untuk beberapa hal yang dilaksanakan dari pendidikan (Saajidah, 2018). Kegiatan yang dilakukan dalam hal ini bersifat kolaboratif, holistik (menyeluruh) dan juga terstruktur secara sistematis untuk mencapai tujuan pedagogis dan kurikulum (Ismiatun, Siti Rahma Neliwati, Ginting, 2022). Kegiatan pengelolaan kurikulum melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, kemudian pelaksanaan dan terakhir kegiatan evaluasi/evaluasi.…”

Section: Pengelolaan Kurikulumunclassified

“…Selanjutnya Hasil riset (Ismiatun, Siti Rahma Neliwati, Ginting, 2022)Implementasi kurikulum di sekolah dasar. Hasil wawancara menunjukkan bahwa penerapan Manajemen Kurikulum di SD 16 Bilah Barat dengan menggunakan kurikulum K13 untuk tahun ke-1 sampai ke-4 telah berlangsung selama 4 tahun, sedangkan untuk tahun ke-5 dan ke-6 hanya menggunakan kurikulum K13 pada tahun ini, Namun untuk tahun-tahun berikutnya, seluruh kurikulum akan menggunakan kurikulum 2013.…”

Section: Implementasi Pengelolaan Kurikulum DI Sdunclassified

Implementasi Kebijakan Pengelolaan Kurikulum Di Sekolah Dasar

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to explain the policies and curriculum in elementary schools that focus on provisions in curriculum management, curriculum scope, functions and implementation in elementary schools. Policies on the curriculum are related to the provisions or rules that will be set against the wishes of national education. Management of the curriculum is the same as strategies, efforts or efforts designed jointly by leaders in their fields to improve the quality of education. Besides that, it can also produce a learning productivity for children, there is a reciprocal relationship between individuals and groups. The management/management of the 2013 curriculum aims to improve the competence of students and find out the problems of implementing the 2013 curriculum. This activity is carried out through 3 stages, namely planning, implementation and evaluation/evaluation. The third stage affects children's education, what is planned will have an impact on children as subjects who will implement the curriculum. This research uses a case study or literature study approach. This article was written by reviewing 25 journals related to curriculum management policies. Researchers describe the findings of the phenomena that occur in the field using observation techniques. The results of the study indicate that curriculum management must be carried out as well as possible so that the resulting output has a good impact. Each school gives different results in this management. This can be seen from all aspects of what is done at school.

show abstract

Implementasi Manajemen Kurikulum di Sekolah Dasar

Cited by 6 publications

References 4 publications

Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar di Maitreechit Wittayathan School Thailand

Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar di Maitreechit Wittayathan School Thailand

Kajian Perbandingan Kebijakan Pendidikan Dasar di Indonesia dan Amerika Serika

Implementasi Kebijakan Pengelolaan Kurikulum Di Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About