Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pemecahan Masalah MAtematika di Kelas VIII SMP

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah tidak hanya memberi tekanan pada keterampilan menghitung dan kemampuan menyelesaikan soal tetapi juga membentuk kemampuan siswa dalam memecahkan masalah baik masalah kehidupan sehari-hari maupun masalah yang berkaitan dengan matematika itu sendiri. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran matematika yang dapat melibatkan siswa secara aktif untuk memecahkan masalah. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu pembelajaran yang mengarahkan siswa pada kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalahdan respon siswa dalam implementasi model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gambut tahun pelajaran 2014-2015. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yaitu mengambil secara acak satu kelas, sehingga diperoleh kelas VIIIG SMP Negeri 1 Gambut sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistika deskriptif terdiri dari rata-rata,skala Likert dan persentase.Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalamimplementasipembelajaran berbasis masalah berada pada kualifikasi baik.Hal ini juga didukung bahwa dari rata-rata tingkat persetujuan menunjukkan siswa setuju terhadap model pembelajaran berbasis masalah. Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah,pemecahan masalah, respon siswa.

Bentuk Komunikasi Guru dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Siswa Disabilitas Tunarungu di SLB Kota Bandung

“…Dimana dalam ini peneliti melakukan kegiatan observasi ke SLB yang ada di kota Bandung dan mewancarai beberapa guru yang ada di SLB yang terletak di kota Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan format wawancara, observasi, dan dokumentasi (Friskawati, 2015).…”

Buku Ajar Berbasis Masalah untuk Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektonika di SMK

“…Di samping itu, ketika guru memberikan tugas kepada siswa, banyak siswa yang tidak mampu menyelesaikan soal dengan baik dengan alasan soal yang diberikan berbeda dengan contoh yang diberikan. Masalah ini juga ditemukan dalam penelitian lainnya yang menyatakan bahwa siswa mengalami kesulitan mengerjakan soal yang berbeda dari contoh (Sukmawati & Sari, 2015).…”

Implementasi Model Pembelajaran Guided Inquiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Pengetahuan Kognitif Siswa

“…Model pembelajaran adalah kerangka 3 konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran yang disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan belajar. Salah satu langkah yang bisa dilakukan oleh guru sebagai pembimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran di sekolah adalah memilih model pembelajaran yang tepat [4,5,6]. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dipandang sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran fisika karena siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis dengan bimbingan dan petunjuk dari guru.…”