Implementation of a Practice-Oriented Approach to Teaching When Preparing Assessment Means for the Final State Attestation of Students of Legal Higher Educational Institutions in the Form of an Inter-Disciplinary Comprehensive Exam

Abstract

3 СТАТЬЯ НОМЕРАРеализация практико-ориентированного подхода в обучении при подготовке оценочных средств для итоговой государственной аттестации студентов юридических вузов в форме междисциплинарного комплексного экзамена* Вилкова Т.Ю., Максимова Т.Ю., Самсонова М.В.** Цель. Переход на многоуровневую систему образования и реализация вузами компетентностного подхода обуслови-ли поиск новых форм итоговой государственной аттестации бакалавров. Одной из таких форм является междисциплинарный комплексный экзамен, предполагающий проверку знаний, умений и навыков правоприменения одновременно по несколь-ким дисциплинам базовой (обязательной) части профессионального цикла основной образовательной программы бакалав-риата. Данное исследование направлено на поиск оптимальных методик составления заданий для государственной итоговой аттестации бакалавров в форме междисциплинарного комплексного экзамена, которые позволят предусмотреть различные виды оценочных средств. Экзамен должен позволить не только проверить уровень знаний обучающегося, выявить понимание им взаимосвязей между различными отраслями права, природу их общих черт и отличий, но и подготовить его к предстоя-щей сдаче квалификационных экзаменов на занятие должности судьи, нотариуса, на приобретение статуса адвоката. Вопро-сы практической направленности могут включать в себя различные по содержанию задания, позволяющие выявить наличие у обучающегося навыков правоприменения (решение казусов).Методология: диалектика, анализ, синтез, дедукция, формально-юридический метод, метод сравнительного правове-дения.Выводы. Результаты междисциплинарного комплексного экзамена в части вопросов практической направленности по-зволяют оценить эффективность методик, применяемых в конкретном вузе в процессе практико-ориентированного обуче-ния (вовлечение обучающихся в деятельность юридических клиник, интерактивные методы проведения практических заня-тий и др.).Научная и практическая значимость. Проведенное исследование может быть использовано при подготовке заданий для государственной итоговой аттестации бакалавров в форме междисциплинарного комплексного экзамена, позволит пред-усмотреть различные виды оценочных средств, которые в совокупности призваны проверить качество подготовки обучающих-ся, подготовить их к сдаче квалификационных экзаменов на осуществление различных видов юридической деятельности, по-высить конкурентоспособность выпускников на рынке труда.Ключевые слова: итоговая государственная аттестация, междисциплинарный комплексный экзамен, экзамен практиче-ской направленности, практико-ориентированное обучение, компетентностный подход, оценочные средства; казус. Implementation of a Practice-Oriented Approach to Teaching When Preparing Assessment Means for the Final State Attestation of Students of Legal Higher Educational Institutions in the Form of an Inter-Disciplinary Comprehensive ExamVilkova T.Yu., Maksimova T.Yu., Samsonova M.V.*** Purpose. Adoption of a multilevel education system and implementation by institutes of higher education of a competency-based approach has i...