2018
DOI: 10.31004/obsesi.v2i2.113
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Implementation of Game-Based Thematic Science Approach in Developing Early Childhood Cognitive Capabilities

Abstract: This study aims to improve the cognitive abilities of early childhood through a game-based science thematic approach. The study was conducted on Pradnyandari III TK Kerobokan group B (aged 5-6 years) children in semester 2 of the school year 2017/2018. This type of research is classroom action research with a procedure consisting of four stages, namely: planning, action taking, development (observation), and reflection. This research was conducted in two cycles. The data collection method used is the observati… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1
1

Citation Types

0
11
0
10

Year Published

2019
2019
2023
2023

Publication Types

Select...
7

Relationship

0
7

Authors

Journals

citations
Cited by 19 publications
(21 citation statements)
references
References 3 publications
0
11
0
10
Order By: Relevance
“…Beberapa penelitian menunjukkan bahwa proses dinamika interaksi dalam pembelajaran kooperatif dapat memfasilitasi anak dalam perkembangan kemampuam matematis (Astuti, 2015). Lebih jauh, pembelajaran kooperatif dengan tipe permainan dapat membantu meningkatkan ketertarikan dan kemampuan anak usia dini dalam meningkatkan kapabilitas kognitifnya (Suryaningsih & Rimpiati, 2018), yang mana salah satu kapabilitas kognitif anak usia dini adalah kemampuan mengenal lambang bilangan. Selain itu, pembelajaran kooperatif memfasilitasi anak untuk belajar bekerjasama untuk mengikuti proses diskusi mengenai materi tertentu (Suryaningsih, 2020), yang dalam penelitian ini difokuskan pada tipe TGT untuk mengembangkan kemampuan mengenal lambang bilangan.…”
Section: Gambar 1 Sampul Buku Panduanunclassified
“…Beberapa penelitian menunjukkan bahwa proses dinamika interaksi dalam pembelajaran kooperatif dapat memfasilitasi anak dalam perkembangan kemampuam matematis (Astuti, 2015). Lebih jauh, pembelajaran kooperatif dengan tipe permainan dapat membantu meningkatkan ketertarikan dan kemampuan anak usia dini dalam meningkatkan kapabilitas kognitifnya (Suryaningsih & Rimpiati, 2018), yang mana salah satu kapabilitas kognitif anak usia dini adalah kemampuan mengenal lambang bilangan. Selain itu, pembelajaran kooperatif memfasilitasi anak untuk belajar bekerjasama untuk mengikuti proses diskusi mengenai materi tertentu (Suryaningsih, 2020), yang dalam penelitian ini difokuskan pada tipe TGT untuk mengembangkan kemampuan mengenal lambang bilangan.…”
Section: Gambar 1 Sampul Buku Panduanunclassified
“…Menurut dikutip Suryaningsih & Rimpiati, (2018) dinyatakan bahwa bermain juga dapat membentuk belajar yang efektif karena dapat memberikan rasa senang sehingga dapat menimbulkan motivasi instrinsik anak untuk belajar. Motivasi instrinsik tersebut terlihat dari emosi positif anak yang ditunjukkan melalui rasa ingin tahu yang besar terhadap kegiatan pembelajaran.…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…One of the most important aspects of early childhood education is the cognitive aspect. Suryaningsih & Rimpiati (2018) said that cognitive is the ability to learn or think. Furthermore, cognitive is the ability to learn new skills and concepts to understand their environment, and the skills to use memory and solve simple problems.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%