Implicancias del concepto de empleabilidad en la reforma educativa

Abstract

A finales del siglo XX, entre los estudiosos del mercado de trabajo se puso de moda el uso del concepto “empleabilidad” que, en general, remite a dos atributos exigidos por el puesto de trabajo: uno, la aptitud o formación y, otro, la actitud laboral que, con anterioridad, había sido estudiado por los administradores y psicólogos industriales.
 El debate sobre la empleabilidad se está dirigiendo hacia el cuestionamiento del nuevo papel que debe jugar la escuela ante las necesidades que le está planteando el mercado de trabajo, pero en este momento hay posiciones absolutamente encontradas al respecto, mientras unos entienden que la reforma de la escuela debe estar dominada por la demanda del mercado, otros plantean la necesidad de una formación que no sea meramente laboral. Este artículo pretende dar argumentos para una reflexión menos polarizante.

Perfil de los egresados del programa de administración de empresas de la UNAD su situación laboral frente a la oferta de trabajo existente en la ciudad de Popayán

“…Ellos se encuentran situados al final de la cola de trabajo y tienen un acceso limitado a las oportunidades de empleo más solicitadas. (Ríos, 2000citando a Piore, 1985 Teoría de la Devaluación de los Certificados La teoría de la devaluación de los certificados considera que el argumento de la selección está basado en los títulos que se les otorgan a los estudiantes a medida que avanzan en la escuela. El problema es que, al existir muchos profesionistas demandantes de empleo, el título se devalúa.…”

Empleabilidad, educación y equidad social

“…10 Un planteo alternativo es realizado por Kenneth Arrow (1973) y Michael Spence (1973), denominado "Hipótesis del procedimiento oculto de selección": ante la falta de información completa y perfecta a la hora de conocer la productividad de los postulantes a un puesto de trabajo, el nivel académico alcanzado por los individuos es una manera efectiva de detectar los trabajadores más calificados. El nivel de estudios alcanzados es un determinante muy fuerte para las empresas a la hora de conocer la calificación de un trabajador: 11 debido a que el empleador no tiene la posibilidad de vislumbrar de una manera directa cuál es el producto marginal 12 del trabajador, recurre al análisis de un cúmulo de datos propios del individuo (nivel de educación, su experiencia laboral, su sexo y su raza, entre otros). A partir de éstos, decide qué empleados incorporará y qué salario ofrecerá.…”

Oferta educativa desigual y escuelas resilientes

“…Desde hace tiempo, diversos autores han señalado en qué circunstancias se materializan los beneficios individuales. Por un lado, a pesar de proponerlo desde diferentes posturas argumentativas, tanto la literatura vinculada a la teoría de capital humano (Schultz, 1961;Becker, 1983;Campos-Ríos, 2003) como aquella que postula la hipótesis de filtro, señalización o credencialismo (Arrow, 1973;Spence, 1973), establecen que un mayor nivel educativo se vincula a mayores ingresos laborales. Por otra parte, Thurow (1972), a partir de la teoría de la fila, señala que un mayor nivel educativo otorga mayores chances de ingresar en el mercado laboral.…”