Importancia de los entornos educativos virtuales en la inclusión de los estudiantes de primaria con Dislexia

Abstract

El presente estudio aborda el desafío de integrar a estudiantes con dislexia en entornos educativos virtuales. Su objetivo central es analizar la relevancia de dichos entornos para lograr una inclusión efectiva de estudiantes de primaria con dislexia. La metodología empleada adopta un enfoque mixto, combinando aspectos cualitativos y cuantitativos mediante encuestas con escalas de Likert, dirigidas a 44 docentes de educación básica en una Unidad Educativa de la provincia del Guayas, Ecuador. Los resultados obtenidos resaltan la percepción positiva de los docentes acerca de la importancia de los entornos educativos virtuales para la inclusión de estudiantes con dislexia. La mayoría de los participantes sostiene que estas herramientas son esenciales para mejorar el proceso educativo de estos estudiantes.