Improving SET Response Rates: Synchronous Online Administration as a Tool to Improve Evaluation Quality

Standish, Trey; Joines, Jeffrey A.; Young, Karen; Gallagher, Victoria J.

doi:10.1007/s11162-017-9488-5

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 17 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…For instance, the use of online questionnaires actively delivered by email has not led to any variation in this static scenario. Studies such as those of Goodman, Anson and Belcheir [58], Standish, Joines, Young and Gallagher [60] or Boswell [61] confirm that the use of email does not imply substantial improvements over other passive quality control systems that also use questionnaires delivered online.…”

Section: Objectivesmentioning

confidence: 98%

Quality Control Systems in Higher Education Supported by the Use of Mobile Messaging Services

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

This study breaks away from the immobility experienced by quality control systems in higher education. The authors, following the Sustainable Development Goals (SDGs) on quality education set by the United Nations, propose a questionnaire delivery system through mobile messaging services that overcomes the problem of the low response rates of students for these surveys. The research follows an experimental design, is developed over three years, and involves 811 subjects who are distributed in two groups: an experimental group, in which the questionnaires are delivered through mobile messaging services, and a control group. The researchers examine the existence of differences in response rates through a descriptive comparative exploration between the two groups, also applying the Student’s t-test to evaluate the significance of the findings. The results reveal that the rates for the experimental group are not only higher than those achieved for the control group but are also significant. The authors conclude that the delivery of surveys through mobile messaging services significantly increases response rates. This fact improves the representativity of the information collected and meets the goals of the quality control system with greater certainty.

show abstract

Section: Objectivesmentioning

confidence: 98%

Quality Control Systems in Higher Education Supported by the Use of Mobile Messaging Services

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nếu hoạt động này được thực hiện tốt sẽ đem lại lợi ích cho các bên liên quan. Cụ thể, kết quả đánh giá học phần sẽ là cơ sở giúp các trường cải tiến chương trình đào tạo, là thước đo đánh giá năng lực của giảng viên, cung cấp thông tin hữu ích để giảng viên tự đánh giá và hoàn thiện bản thân, từ đó nâng cao năng lực giảng dạy, đồng thời giúp sinh viên thể hiện được quan điểm cá nhân một cách khách quan nhất (Nowell, Gale, & Handley, 2010;Standish, Joines, Young, & Gallagher, 2018).…”

Section: Hoạt độNg Lấy ý Kiến Phản Hồi Từ Người Họcunclassified

“…Điều Kiện Thuận Lợi được cung cấp (ĐKTL) phản ánh mức độ sinh viên được cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng kỹ thuật như máy tính, sự nhắc nhở từ hệ thống và nhận được hỗ trợ kịp thời để thực hiện đánh giá học phần. Cụ thể, hệ thống máy chủ ổn định, máy tính hiện đại, mạng lưới wifi rộng khắp, đường truyền nhanh chóng và được hỗ trợ sự cố 24/24 sẽ có tác động tích đến quyết định đánh giá học phần của sinh viên (Cummings & Ballantyne, 1999;Ravelli, 2000;Standish et al, 2018). Giả thuyết H1.5: An toàn bảo mật đối với người dùng có ảnh hưởng tích cực đến quyết định thực hiện đánh giá học phần của sinh viên.…”

Section: Mô Hình Nghiên Cứu Của đề Tàiunclassified

Các nhân tố tác động đến quyết định tham gia lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên Đại học Cần Thơ

Trang¹,

Ráte²,

Nguyệt³

et al. 2021

HCMCOUJS - KHOA HỌC XÃ HỘI

View full text Add to dashboard Cite

Công tác lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên chính quy về hoạt động giảng dạy của giảng viên được xem là một phương pháp hiệu quả làm cơ sở đề xuất các giải pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tại các trường đại học. Xem xét tại trường Đại học Cần Thơ, công tác đánh giá này được thực hiện dưới hình thức đánh giá trực tuyến, tuy nhiên tỷ lệ phản hồi của sinh viên là khá thấp và có xu hướng giảm. Nghiên cứu áp dụng phương pháp thống kê mô tả, phương pháp phân tích nhân tố khám phá và phương pháp hồi quy logistic nhằm tìm ra các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên, trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện công tác lấy ý kiến đánh giá của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên tại trường. Với số lượng sinh viên tham gia khảo sát là 395 sinh viên, nghiên cứu đã xác định được bốn nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia đánh giá học phần trực tuyến là khóa học, nhân tố an toàn bảo mật cho người dùng, nhân tố lợi ích có được khi thực hiện đánh giá và cảm nhận về tính dễ thực hiện có ảnh hưởng tích cực làm tăng xác suất tham gia đánh giá học phần của sinh viên. Từ kết quả nghiên cứu, ra soát các quy định hiện hành và tham khảo ý kiến chuyên gia, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp như cải thiện cơ sở hạ tầng kỹ thuật, tăng cường thông tin truyền thông, nâng cao nhận thức đối với sinh viên từ đó tăng tỷ lệ phản hồi của sinh viên đối với hoạt động đánh giá học phần trực tuyến.

show abstract

“…Including the effectiveness of teaching plan design, teachers’ manners, site selection and equipment supply, teaching resource content, curriculum planning and arrangement, the rationality of comprehensive training tasks and so on. Evaluation of the organization and methods of teachers’ social physical education curriculum [ 8 ]. Including educational methods or methods, curriculum and organization, teaching means, teaching adaptation, teaching control, differentiated processing ability and so on.…”

Section: Construct the Artificial Intelligence Teaching Quality Evalumentioning

confidence: 99%

“…Evaluation of the organization and methods of teachers’ social physical education curriculum [ 8 ]. Including educational methods or methods, curriculum and organization, teaching means, teaching adaptation, teaching control, differentiated processing ability and so on.…”

Section: Construct the Artificial Intelligence Teaching Quality Evalumentioning

confidence: 99%

Research on the Application of Artificial Intelligence Technology in the Quality Evaluation of Experiential Physical Education

Xiong¹

2020

Lecture Notes of the Institute for Computer Sciences, Social Informatics and Telecommunications Engineering

View full text Add to dashboard Cite

In order to improve the teaching quality of experiential physical education, a new method of teaching quality evaluation is designed, and the quantitative analysis of quality evaluation is realized by using artificial intelligence technology. First determine the teaching quality evaluation standard. In the process of physical education teaching, we use artificial intelligence technology to collect motion data, and realize the recognition and analysis of motion data from two aspects of image and voice. The evaluation system of experiential physical education quality is constructed and the evaluation index is set under the system. The specific value of the evaluation index and the corresponding weight value are calculated respectively, the quantitative result of the comprehensive evaluation index is compared with the evaluation standard, and finally the evaluation result of the quality of physical education is obtained. Through the test and analysis of the applied experiment, it is found that the application of artificial intelligence technology to the teaching quality evaluation method can effectively improve the authority of the evaluation results and indirectly improve the teaching quality of college physical education.

show abstract

Improving SET Response Rates: Synchronous Online Administration as a Tool to Improve Evaluation Quality

Cited by 8 publications

References 17 publications

Quality Control Systems in Higher Education Supported by the Use of Mobile Messaging Services

Quality Control Systems in Higher Education Supported by the Use of Mobile Messaging Services

Các nhân tố tác động đến quyết định tham gia lấy ý kiến đánh giá học phần của sinh viên Đại học Cần Thơ

Research on the Application of Artificial Intelligence Technology in the Quality Evaluation of Experiential Physical Education

Contact Info

Product

Resources

About