Inclusão Digital e o Ensino de Matemática em Escolas Públicas: Vivências no Programa Infomat/Proext

Abstract

A tecnologia está cada vez mais presente nas escolas. Este fato temprovocado a necessidade de adaptá-las à esta realidade uma vez que essas ferramentas podem colaborar para os processos de ensino e aprendizagem motivando os docentes a mudarem seu método tradicional de ensino e incentivando ointeresse dos alunos pelos estudos. O presente artigo discute ações de extensão universitária para inclusão de recursos digitais no ensino de matemática a partir da experiência de dois alunos no âmbito do PROEXT com o projeto InfoMat - Inclusão Digital no Ensino de Matemática em Escolas Públicas do Litoral Norte da Paraíba, realizado no ano de 2014. Traz contribuições sobre a realidade escolar e desafios de um processo de inclusão nesses espaços.

Identificando as Atividades dos Grupos do Programa de Educação Tutorial na Área de Computação no Apoio à Inclusão e Alfabetização Digital

“…Souza Silva et al [2016], apresentam uma metodologia de alfabetização digital aos docentes que atuam na educação básica, relatando as lições aprendidas de um curso de formação inicial e continuada no Município de Floresta/PE. Por sua vez, Alves et al [2015] discutem ações de extensão universitária para inclusão de recursos digitais no ensino de matemática a partir da experiência de dois alunos no âmbito do PROEXT com o projeto InfoMat -Inclusão Digital no Ensino de Matemática em Escolas Públicas do Litoral Norte da Paraíba, realizado no ano de 2014. Os autores indicam as contribuições sobre a realidade escolar e desafios de um processo de inclusão nesses espaços.…”

Uso de Dispositivos Móveis como Recurso Didático na Formação Docente

“…Além disso, a utilização de softwares em sala de aula deve ser norteada por interesses pedagógicos e com isso a mediação do professor desempenha um papel importantíssimo e determinante [Alves, E.;Assis, C. e Martins, F. 2015].…”