Inclusão e educação bilíngue: implementação da libras no ensino superior brasileiro

Abstract

O artigo analisa a implementação da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como matéria obrigatória em cursos de licenciatura no Brasil, enfatizando progressos legislativos e desafios metodológicos enfrentados por instituições de ensino superior. Avalia-se a eficácia de políticas educacionais na inclusão de surdos e na democratização da Libras, com base em estudos prévios e dados de universidades que oferecem a disciplina. Propõe-se uma reflexão crítica sobre o ensino atual de Libras e sugestões para aprimorar a educação bilíngue para surdos, valorizando sua cultura.