Indicadores de desempeño académico como predictores de captación de recursos financieros

Abstract

El presente estudio abordó el ámbito de las Universidades Públicas Estatales (UPE) en México, para determinar la posible existencia de una correlación entre el desempeño de estas en los indicadores de excelencia académica y el nivel de asignación de recursos financieros obtenidos de las principales fuentes de financiamiento del gobierno federal. Mediante la determinación de los indicadores académicos y financieros utilizados por los organismos internacionales y nacionales más importantes se construyó una propuesta metodológica de análisis estadístico, con el fin de evaluar el desempeño académico de las UPE y su correlación con la consecución de recursos financieros. Los resultados mostraron que no existe suficiente evidencia para inferir que la obtención de mejores resultados académicos en las UPE mexicanas es un predictor confiable de mejor captación de dichos recursos. De esta manera se expone la necesidad de una política clara en la asignación de recursos a las instituciones.

Los recursos económicos para la investigación y su impacto en estudiantes de posgrado

“…Estas concepciones institucionales están alineadas con políticas educativas neoliberales (Rosas-Baños, 2019). En este contexto de desigualdades, las instituciones de educación superior y sus centros de investigación deben encarar numerosos desafíos para la gestión eficaz de sus recursos (Mestry, 2018), ya que no cuentan con el suficiente presupuesto para el acondicionamiento de sus instalaciones (Pantoja, 2019), de ahí la necesidad de aportar más recursos a los programas de posgrado y a la investigación.…”

Desempeño académico en pregrado de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Perú

“…Se entiende que la Universidad es un centro de conocimiento, y por el rol y efecto en el progreso de las sociedades y países es importante evaluar el desempeño en términos de productividad y resultados; en la universidad muchas veces inadecuadas gestiones o políticas impiden una mayor competitividad y liderazgo para el desarrollo del país. Por lo que los retos principalmente se encuentran es mejorar la calidad educativa en función de las características sociodemográficas, para lo cual siempre es necesario evaluar los programas académicos con el fin de implementar estrategias que mejoren la acometividad y calidad educativa como institución (Campillo etal., 2019;Coelho etal., 2005) De otro lado, la gobernabilidad significa la capacidad del sistema universitario en brindar la calidad del servicio para atender las demandas, garantizando el desarrollo integral del estudiante en busca del bien común de la sociedad que es la finalidad pública de toda formación universitaria que se hace visible en términos de productividad y eficacia, para esto el análisis de los indicadores de desempeño es primordial en tomar decisiones a partir de los resultados en la medición de estos indicadores (Dirección General de Educación Superior Universitaria -DIGESU, 2015;Pantoja-Aguilar, 2019).…”