“…A categoria aspectos contextuais do trabalho docente agrupou estudos sobre a dupla jornada, excesso de tarefas e dificuldades de relacionamento entre família-escola 17 , aumento da carga de trabalho 8 , demanda por índices institucionais elevados 18,19 , alta pressão por desempenho e baixo nível de controle das tarefas 20 , desordem em sala de aula 21 , ruídos 22,23 , hostilidade entre alunos 24 , desvalorização pessoal e salarial 25,26 , problemas institucionais 27 e baixa remuneração, excesso de alunos em sala e infraestrutura escolar inadequada para o trabalho 28 . Já os sintomas físicos evidenciados nos estudos foram dores corporais e agravos à saúde decorrentes do envelhecimento 29,30 , perda auditiva e problemas nas cordas vocais [31][32][33][34] , disfonia [35][36][37] , dores nos membros superiores e dorso relativas ao esforço excessivo 38 e incoordenação pneumofônica 39 . Quanto aos sintomas psíquicos, prevaleceram regressão 40 , exaustão emocional, nervosismo, estresse e insônia 41 , Síndrome de Burnout [42][43][44] , transtornos psíquicos e afastamentos do trabalho 45,46 , prejuízos na criatividade e domínios socioemocionais 47,48 , negação 49 , despersonalização 50 e distorções na percepção da importância e do esforço dedicado ao trabalho -o trabalho como um "sacerdócio" -que predispõe o docente a se submeter a riscos e sobrecarga 51 .…”