Influencia de la identidad grupal en la cohesión: estudio piloto

Relación entre la cohesión grupal y la ansiedad competitiva en fútbol de iniciación

“…Esta concordancia resulta coherente ya que en ambos estudios se evalúan a futbolistas jóvenes, con una edad media similar, que se dedican al futbol de forma lúdica. Por otra parte, el hecho de encontrar una mayor puntuación media en la variable preocupación puede ser debido a otros factores, aparte de la cohesión grupal, que anteceden a esta variable como por ejemplo la presión ejercida por los adultos -padres y entrenadores-sobre los jugadores (Bohórquez et al, 2012). Para mas ende, al realizar un análisis descriptivo detallado sobre los ítems que componen el factor preocupación, se observa que el ítem con mayor puntuación media entre todos los sujetos es el número 5, el cual corresponde con la afirmación ''… me preocupa desilusionar a los demás (compañeros, entrenadores, padres, etc)''.…”

“…El interés por el estudio de la cohesión grupal dentro de la psicología del deporte proviene tanto de los factores que anteceden a la misma, por ejemplo, factores ambientales, personales, de liderazgo o de equipo (Bohórquez et al, 2012;2017), como del efecto que esta ejerce sobre otros procesos grupales como la comunicación y el rendimiento deportivo (Eys et al, 2003;Prapavessis y Carron, 1996;Terry et al, 2000;Williams, 1991). Sin embargo, uno de los temas que ha despertado mayor interés ha sido el estudio de la influencia de la cohesión grupal sobre ciertas variables psicológicas adversas como es el caso de la ansiedad competitiva (Borrego et al, 2012;Oh, 2014;Prapavessis y Carron, 1996;Wolf et al, 2015), la cual deriva, en gran parte, de los procesos de estrés desencadenados por las percepciones sobre la importancia de la competición y la incertidumbre sobre el resultado (Burton, 1998).…”

Medidas psicométricas de la cohesión en equipos de trabajo universitarios (Psychometric measures of cohesion in university work teams)

“…En lo relativo al Estudio 2, se hipotetizó que existirían incrementos pre-post en las puntuaciones correspondientes a los cuatro factores del GEQ y los resultados confirmaron la hipótesis. Los procesos de construcción de equipo o Team Building como los reproducidos en las sesiones prácticas de la asignatura Psicología Social del Deporte a la que pertenecía el alumnado participante en el Estudio 2 generan incrementos significativos en la cohesión del equipo, tal y como ha sido ampliamente demostrado en los contextos deportivos con diferentes experiencias aplicadas y de laboratorio (Bohórquez, Lorenzo, Bueno & Garrido, 2012;Chicau, Silva & Palmi, 2012;Lafferty et al, 2016;Stewart, Carreau & Bruner, 2016) y educativo (Mathieu, Kukenberger, D´Inocenzo & Reilly, 2015).…”

Rendimientos deportivos auto y heteropercibidos y cohesión grupal: un estudio exploratorio (Own and others’ perception of performance and group cohesion: an exploratory study)

“…Los antecedentes de la cohesión que deberían controlarse para mejorar ésta serían (a) los factores ambientales como la disposición de señas y espacios de identidad grupal (Bohórquez y García-Más, 2014); (b) los factores personales como la tendencia personal a la cooperación (García-Más y Vicens, 1994); (c) los factores de liderazgo como el estilo de interacción (Ramzaninezhad y Keshtan, 2009) o la gestión de la evaluación (González, Campos y Romero, 2014); y (d) los factores de equipo como el tamaño del mismo o la membrecía (Bohórquez, Lorenzo, Bueno y Garrido, 2012), la eficacia colectiva (Leo, García-Calvo, Sánchez y de la Vega, 2011;) o el clima motivacional (Leo, Sánchez-Miguel, Sánchez-Oliva, Amado y García-Calvo, 2011). Estos factores no sólo 2017, Retos, 31, 103-106 © Copyright: Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) ISSN: Edición impresa: 1579-1726.…”