Infografia na web para a inclusão digital de alunos surdos

Abstract

Os conteúdos na web, geralmente, não são elaborados para pessoas que possuem algumtipo de necessidade especial. No caso dos surdos, uma das dificuldades a serem enfrentadas é a diversidade de opções linguísticas que essas pessoas utilizam. Como esse grupo se orienta a partir da visão, parte-se do principio que materiais com forte apelo visual possa ser interessante para eles. Diante desse pressuposto, infografias na web voltadas para surdos foram desenvolvidas para o projeto “Educação Inclusiva: Ambiente Web acessível com Objetos de Aprendizagem para Representação Gráfica”, com apoio da CAPES e CNPq, cujo objetivo é desenvolver um ambiente web adaptável e acessível para representação gráfica na ótica da educação inclusiva. Neste artigo é apresentada uma dessas infografias, sendo que o objetivo é verificar a infografia desenvolvida para a inclusão digital de alunos surdos. Esta verificação foi realizada com um grupo de pessoas surdas que acessaram a infografia e as atividades relativas ao seu conteúdo e, posteriormente, participaram de entrevistas semiestruturadas, manifestando suas necessidades e preferências em relação à forma de apresentação dos conteúdos. Como resultado, esta pesquisa contribui para a inclusão digital de alunos surdos, mostrando-se relevante pelo aspecto social que envolve.

Rolando a Bosta pela Mata Atlântica: Utilização de Infográfico Interativo para o Ensino da Diversidade de Besouros Escarabeíneos

“…Os infográficos são bastante utilizados em ensino a distância, como um recurso facilitador de ensino-aprendizagem em sala de aula e possui enorme potencial de aplicação no ensino médio e superior [Braga 2009;Taguchi and Ackerman 2014;Cortes et al 2015]. A infografia também tem um potencial para ser utilizadas na educação inclusiva de pessoas com deficiência auditiva [Lapolli et al 2014]. Utilizado conjuntamente com o Portal de Zoologia, o infográfico pode se tornar ainda mais interativo, pois estudantes e visitantes em geral poderão contribuir com novos registros das espécies, através notadamente de atividades práticas realizadas em saídas de campo.…”

Accessible Learning Management System (LMS) for Disabled People: Project Development Based on Accessibility Guidelines, Gamification, and Design Thinking Strategies

“…Another important point is the relationship of language built in these environments and their adaptations to promote accessibility. [33] point out that research related to didactic content for people with hearing loss in virtual environments points out the need to adapt short texts, reduce difficult vocabulary, use images to introduce a concept, use -when necessary-video with a Brazilian Sign Language interpreter, videos with sizes suitable for visualization of sign language and lip reading, adequate presentation speed, clear navigation.…”

Tecnologias no Ensino e Aprendizagem de Deficientes Auditivos: Uma Revisão Sistemática de Literatura

“…Dentre estas, cita-se a plataforma web proposta por [Sarmento and do Rego 2017], uma arquitetura pedagógica direcionada à formação profissional de alunos com deficiência visual e auditiva em um curso de Operador de Microcomputador, que oferece material didático no formato de videoaula, em Libras e com áudio-descrição. [Lapolli et al 2014] apresentam uma infografia na web que apresenta conceitos relativos a Geometria Descritiva (GD), e também relacionados à projeção cilíndrica ortogonal. Esta infografia foi avaliada por meio de entrevistas com um grupo de graduandos surdos, aonde averiguou-se que esta ferramenta pode ser utilizada para o ensino e aprendizagem, visto que os alunos a consideraram uma ferramenta pedagógica interessante devido ao forte apelo visual aliado a utilização de textos curtos.…”