Informática Inclusiva Para Alunos Com Deficiência: Uma Revisão Bibliográfica

Abstract

INTRODUÇÃO: O uso pedagógico dos recursos educacionais digitais como uma alternativa para conduzir a promoção da aprendizagem é uma temática interessante e que desperta para uma série de reflexões. A informática ou as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC´s) transforma o ambiente e a aprendizagem ocorre de forma mais dinâmica, e a acessibilidade inclusiva se torna algo natural. OBJETIVO: investigar a importância da utilização de tecnologias digitais no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência, compreendendo-as como recursos pedagógicos de acessibilidade. METODOLOGIA: A busca foi realizada na Scientific Eletronic Library Online (SCIELO); National Libraly of Medicine (MEDLINE) e Google Scholar a partir de termos relacionados ao tema, com critérios de inclusão como: artigos em português, disponíveis na íntegra e gratuitamente on-line e publicados nos últimos anos (2014 a 2023). Foram encontrados e analisados 11 artigos que se adequaram a discussão. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os resultados apontaram que existe alguns entraves para que a acessibilidade e informática inclusiva seja concretizada, a falta de estrutura nas escolas, à capacitação dos professores e à presença de equipe multidisciplinar e apoio pedagógico especializado são os pontos mais relevantes nesse cenário. Por fim, nesse estudo, foi importante concluir que quando selecionados de forma adequada, os recursos tecnológicos ultrapassam ou pelo menos minimizam as barreiras, temporárias ou permanentes, que impedem ou dificultam o desenvolvimento do aluno com deficiência e principalmente a sua acessibilidade, favorecendo a autonomia no processo de ensino-aprendizagem.