Inside school readiness: the role of socioemotional and behavioral factors in relation to school, teachers, peers and academic outcome in kindergarten and first grade

Hamerslag, Robert; Oostdam, Ron; Tavecchio, L.W.C.

doi:10.1080/1350293x.2018.1412035

Cited by 12 publications

(7 citation statements)

References 28 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hubungan antara guru dan anak mempengaruhi keterampilan bahasa, kognitif dan sosial anak (Davies et al, 2016). Kegiatan yang dilakukan di bawah bimbingan seorang guru akan berdampak positif pada perkembangan keterampilan kognitif dan sosial anak (Hamerslag et al, 2018). Kegiatan mandiri anak-anak juga dapat memengaruhi kosa kata, keterampilan matematika, dan keterampilan sosial anak-anak ketika guru berhubungan langsung dengan anak-anak.…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Orang tua yang sering berbicara dengan bayi dan balita berkontribusi besar pada perkembangan bahasa awal anakanak, yang pada gilirannya memprediksi kecerdasan dan keberhasilan akademik anak-anak di sekolah dasar (Bloch & Kim, 2015). Hhubungan antara guru dan anak mempengaruhi keterampilan bahasa, kognitif dan sosial anak (Hamerslag et al, 2018). Kegiatan yang dilakukan di bawah bimbingan seorang guru akan berdampak positif pada perkembangan keterampilan kognitif dan sosial anak (Aryanti, 2017).…”

Section: Pembahasanunclassified

See 1 more Smart Citation

Survei Kesiapan Bersekolah Anak Usia Dini di Provinsi Banten Tahun 2022

Yuliantina

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan anak usia dini bertujuan agar seorang anak usia dini memiliki kesiapan untuk melanjutkan pendidikan selanjutnya dimasa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data atau informasi, pendapat, sikap dan membuat deskripsi komprehensif mengenai komponen kesiapan bersekolah di wilayah Banten. Permasalahan dalam penelitian ini Adanya kebijakan pemerintah melalui syarat usia dan kesiapan psikis anak dalam memasuki SD merupakan bentuk upaya pemerintah dalam menunjang kesiapan bersekolah anak. Teknik survey yang digunakan dalam mengkaji tentang kesiapan bersekolah ini menggunakan incidental sampling, yaitu teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan atau dengan kata lain bahwa survey ini memberikan kebebasan kepada siapa saja yang tersedia di suatu tempat yang sesuai dengan konteks penelitian diperkenankan untuk mengisi instrumen. Dalam hal ini, responden yakni guru, kepala sekolah, orang tua, penilik dan pengawas, baik di satuan PAUD dan SD di wilayah provinsi Banten diperbolehkan untuk mengisi instrument kesiapan bersekolah. Dari analisis data masih terdapat ketidak pahaman guru terhadap transisi PAUD -SD.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Survei Kesiapan Bersekolah Anak Usia Dini di Provinsi Banten Tahun 2022

Yuliantina

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Важно учитывать негативное влияние слишком раннего перехода от игрового обучения к жестко структурированному, уподобленному школьным занятиям [Hamerslag et al, 2018].…”

Section: таблunclassified

Организация Благополучных Образовательных Переходов В Раннем Возрасте

Нисская¹

2022

View full text Add to dashboard Cite

В информационном бюллетене анализируются различные аспекты организации и поддержки благополучных переходов в дошкольном образовании в Российской Федерации. Рассмотрены мероприятия по адаптации ребенка, впервые попавшего в детский сад, работа педагогов и других специалистов по подготовке к школе, позиция семьи и согласованность ее усилий с действиями дошкольной образовательной организации. Материал подготовлен по результатам опросов воспитателей и родителей дошкольников, проведенных в рамках проекта НИУ ВШЭ «Мониторинг экономики образования» в 2020/2021 учебном году.

show abstract

“…Young children’s socio-emotional competence affects both school readiness and future outcomes. Children with emotional or behavioral problems are more likely to have poorer academic outcomes in the areas of language and numeracy performance [ 23 , 24 , 25 , 26 ]. Extant evidence also shows that socio-emotional competence predicts future academic achievement [ 24 , 26 ].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Informal STEM Learning for Young Children: A Systematic Literature Review

Alexandre

Washington-Nortey

et al. 2022

IJERPH

View full text Add to dashboard Cite

Studies show that children spend considerable time engaged in informal learning outside of educational settings. Informal educational settings such as museums can provide a variety of opportunities to engage children in STEM learning and scientific discovery, which can increase school readiness. Research has also determined an achievement gap in students from low socio-economic backgrounds and in students who are dual language learners. The literature shows that this gap begins even before children enter formal schooling. This systematic review serves two purposes: to explore the impact of informal STEM learning (ISL) on school readiness and to examine the relationship between ISL and children’s social-emotional development, particularly in children who are dual language learners. Using PRISMA procedures, we identified 36 eligible studies in this systematic review. The findings illuminate the important role of parents and/or caregivers and the quality of design and interventions used at ISL sites, such as museums and zoos, on how ISL can impact school readiness for preschoolers. No research was found to specifically address the impact of ISL on school readiness for children who are dual language learners. The implications from the findings suggest that further research is needed on ISL for young children, particularly considering the dearth in research on young dual language learners. The implications further suggest that parents, ISL site designers, facilitators, and educators can benefit from learning about the impact of ISL on school readiness.

show abstract

Inside school readiness: the role of socioemotional and behavioral factors in relation to school, teachers, peers and academic outcome in kindergarten and first grade

Cited by 12 publications

References 28 publications

Survei Kesiapan Bersekolah Anak Usia Dini di Provinsi Banten Tahun 2022

Survei Kesiapan Bersekolah Anak Usia Dini di Provinsi Banten Tahun 2022

Организация Благополучных Образовательных Переходов В Раннем Возрасте

Informal STEM Learning for Young Children: A Systematic Literature Review

Contact Info

Product

Resources

About