Integração Academia, Serviço e Comunidade: um relato de experiência do curso de graduação em medicina na atenção básica no município de São Paulo

Pereira, Juliana Guisardi; Martines, Wânia Regina Veiga; Campinas, Lúcia de Lourdes Souza Leite; Chueiri, Patrícia Sampaio

doi:10.15343/0104-7809.200933.1.14

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“…Alguns autores 12,13 verificaram que a realidade incorporada ao ensino ajuda na formação de profissionais que respondam mais satisfatoriamente às necessidades da população. O avanço substantivo na qualidade dos serviços e das ações de saúde só e possível com a participação efetiva da população, pois esta pode apontar problemas e soluções que atendam mais diretamente às suas demandas 14 .…”

Section: Discussionunclassified

Desenvolvendo o paradigma da integralidade no cuidado à saúde no PET-Saúde/UEM: relato de experiência: atuação de maneira articulada no cuidado integral à saúde da comunidade

Yamakami¹,

Albiero²,

Baesso³

et al. 2014

Rev ABENO

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O curso de Odontologia da UEM iniciou sua participação no Projeto PET-Saúde a partir da Portaria Interministerial N.º 3, de 7 de maio de 2009. Atualmente, o programa conta com cinco grupos tutoriais, incluindo seis cursos do Centro de Ciências da Saúde (CCS) e um do Departamento de Psicologia. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência do grupo tutorial vinculado à UBS Mandacaru, em Maringá – PR, que no ano de 2013 trabalhou com o tema “Fortalecimento da Rede Mãe Paranaense no município de Maringá-PR”. A dinâmica de trabalho foi dividida em: Abordagem do tema por meio de oficinas sobre o PET-Saúde e a Rede Mãe Paranaense e a realização de palestras e oficinas sobre aleitamento materno. Foi realizada uma pesquisa ajustada à realidade local, além de visitas à UBS e a participação no grupo de apoio às gestantes. A aprendizagem ativa com análise crítica do serviço foi exercida por meio da participação no Conselho Municipal e Local de Saúde. As atividades mostraram que o trabalho individual não supre as necessidades da população, mas sim, um trabalho em equipe. Uma equipe multiprofissional que atue de maneira articulada ao cuidado integral à saúde dos indivíduos. O PET-Saúde possibilita ao aluno aprender a direcionar as ações baseadas na autonomia e corresponsabilidade, bem como adquirir liderança para levar adiante o compromisso com o bem-estar da população.

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Section: Discussionunclassified

Desenvolvendo o paradigma da integralidade no cuidado à saúde no PET-Saúde/UEM: relato de experiência: atuação de maneira articulada no cuidado integral à saúde da comunidade

Yamakami¹,

Albiero²,

Baesso³

et al. 2014

Rev ABENO

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“…Com isso, estratégias são necessárias para solidificar o conhecimento teórico e os processos de ensino vem se adaptando e utilizando metodologias para captar e propor a integralidade do sujeito. Pereira et al (2009) afirmam que a interdisciplinaridade é discutida como pensamento--prática mais adequado para se visualizar o usuário de saúde, pois não desconsidera o que está além do corpo físico, isto é, valoriza também o contexto social, por exemplo, como determinante no processo de saúde--doença. Porém, interdisciplinaridade por parecer teórica demais, questiona-se por onde começar e como fazer com que o processo de reflexão e ação do ensino construído desde a escola, engessado ou disciplinar, seja desconstruído agora na universidade e os discentes consigam adotar uma visão mais ampliada e contextualizada das realidades de saúde?…”

Section: Prática Docente E Interdisciplinaridadeunclassified

Interdisciplinaridade Na Percepção De Docentes De Ensino Superior

Vendrusculo

Fillipin

Cunha

et al. 2019

Educere

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O objetivo foi conhecer a percepção de docentes acerca da interdisciplinaridade no ensino da fisioterapia. Participaram do estudo 10 docentes, que responderam a um questionário sobre “Interdisciplinaridade no ensino da fisioterapia”. O contato ocorreu em março de 2018, na reunião semanal do curso. Os dados foram interpretados por meio de análise de discurso. Os docentes percebem a interdisciplinaridade como uma integração, interação de diferentes saberes. Atualmente busca-se trabalhar a interdisciplinaridade de forma mais efetiva quando comparado ao passado. As estratégias utilizadas são o trabalho em equipe com diversos profissionais da área da saúde, estágio, as rodas de conversa, entre outros. O exercício da interdisciplinaridade pelos discentes ainda é difícil, mas não se pode pensar em outro modelo de formação onde a interdisciplinaridade não seja o ponto norteador, pois assim surgirão profissionais preparados e motivados para uma atuação diferenciada, competente e contemporânea.

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“…Ainda relatam ser esse tipo de prática um incentivo à formação médica. Como pontos a aprimorar, destacam a melhor definição de programas e práticas, no SUS, do papel dos gestores e da qualidade de flexibilização com instituições de apoio 28,[32][33][34][35][36][37] .…”

Section: Prática No Sus Em Currículos Tradicionais Em Fase De Adequaçunclassified

Formação médica e serviço único de saúde: propostas e práticas descritas na literatura especializada

Adler

Gallian

2014

Rev. bras. educ. med.

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INTRODUÇÃO: A partir da criação do Sistema Único de Saúde (SUS) e das novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a graduação em Medicina, algumas escolas de Medicina têm procurado integrar o treinamento médico dos alunos aos serviços públicos de saúde. OBJETIVO: Identificar na literatura experiências de treinamento de alunos de Medicina no SUS. MÉTODOS: Artigos publicados entre janeiro de 2002 e dezembro de 2012 foram selecionados de buscas realizadas nos bancos de dados Scielo, PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), usando-se os termos "educação médica", "graduação em Medicina" e "Sistema Único de Saúde". Os autores avaliaram a elegibilidade dos artigos. RESULTADOS: Foram incluídos e categorizados 31 artigos. As experiências práticas no SUS foram associadas a currículos integrados, currículos tradicionais, a currículos tradicionais em fase de adequação às novas DCN e a práticas médicas inseridas em projetos extracurriculares. CONCLUSÃO: A literatura revisada desenha um cenário positivo para o treinamento de alunos de Medicina no SUS, destacando a integração entre docentes e profissionais de saúde como um caminho para a formação médica atual.

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Integração Academia, Serviço e Comunidade: um relato de experiência do curso de graduação em medicina na atenção básica no município de São Paulo

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Desenvolvendo o paradigma da integralidade no cuidado à saúde no PET-Saúde/UEM: relato de experiência: atuação de maneira articulada no cuidado integral à saúde da comunidade

Desenvolvendo o paradigma da integralidade no cuidado à saúde no PET-Saúde/UEM: relato de experiência: atuação de maneira articulada no cuidado integral à saúde da comunidade

Interdisciplinaridade Na Percepção De Docentes De Ensino Superior

Formação médica e serviço único de saúde: propostas e práticas descritas na literatura especializada

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