Integración De Las Terapias Complementarias en La Formación De Enfermería: Percepción De Los Estudiantes

Abstract

Objetivo: Comprender el significado que tiene para estudiantes de pregrado de enfermería el realizar
 un curso en base a las prácticas complementarias. Metodología: Investigación cualitativa descriptiva en
 base al análisis de contenido temático de Krippendorff. Se realizó un cuestionario de autorreporte a 80
 estudiantes de enfermería, quienes participaron del curso optativo “Cuidados Complementarios en
 Salud”, entre los años 2014 y 2018, donde se preguntó: “¿qué significó para ti participar en un curso en
 base a las terapias complementarias?”. Las narrativas transcritas literalmente fueron sometidas a un
 análisis de contenido cualitativo inductivo por los investigadores, develando las categorías tras su
 saturación. Resultados: Los significados que los estudiantes le atribuyen a su participación en el curso
 son: Expandir mi conocimiento sobre las terapias complementarias, Tomar conciencia de nuestra vida,
 Ser una instancia de crecimiento personal, Considerar la incorporación de las terapias
 complementarias en enfermería y Valorar la integralidad de las medicinas. Conclusiones: El curso les
 permitió a los estudiantes tomar conciencia de su propio autocuidado y transformar la experiencia en
 una instancia de crecimiento personal. Además, los estudiantes consideran necesario aprender sobre las
 terapias complementarias en pregrado y así adquirir herramientas que les permitan integrar ambas
 medicinas para el cuidado de la persona y comunidad.