Interactions between Children in Mathematics Class: An Example Concerning the Concept of Number

Rôle accordé aux interactions entre pairs dans l’enseignement des mathématiques

“…Lakatos (1976) dit des mathématiques qu'elles sont un dialogue entre des individus aux prises avec des problèmes mathématiques à résoudre. Cette dimension sert de cadre de référence à des activités menées en classe avec les élèves (Poirier et Bacon, 1996;Cobb, Yackel et Wood, 1992;Bednarz, 1991) où les processus de dialogue et de critique qui sont à la base du développement mathématique lui-même jouent un rôle de première importance dans la construction de la connaissance mathématique.…”

L'approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation

“…Sur le plan de la recherche, l'enregistrement vidéo de situations en classe, les traces des productions des élèves, l'enregistrement audio des rencontres réflexives entre chercheuses et enseignantes, à propos des situations et du retour sur celles-ci, ont servi de matériel dans l'analyse des situations d'enseignement et de leur potentiel pour le développe-ment d'habiletés en résolution de problèmes mathématiques chez les enfants. Ces analyses ont permis entre autres de mettre en évidence le rôle de la formulation et des interactions sociales dans le développement d'habiletés en résolution de problèmes (Bednarz, Dufour-Janvier, Poirier et Bacon, 1993 ;Poirier et Bacon, 1996 ;Bednarz, 1996) ou encore de suivre la restructuration d'une situation d'enseignement au fil du temps et les principes qui guident cette restructuration (Poirier, Bourdage et Bednarz, 1999). La thématique générale -Ce projet fait suite à une demande du milieu relative à l'enseignement des mathématiques auprès d'élèves ayant des incapacités intellectuelles, en milieu scolaire spécialisé.…”