Interorganizational evaluation capacity building in the public, health and community sectors

Abstract

Evaluation capacity building is generally conceptualized as occurring either at the individual or the organizational levels. However, ongoing societal crises require organizations within or across sectors to work together to find solutions to complex problems and to evaluate joint initiatives. Interorganizational evaluation capacity is required to ensure the ongoing conduct and use of evaluations to support interorganizational decision-making and improvement. This exploratory study describes and analyzes four cases of interorganizational evaluation capacity building initiatives in the public, health and community sectors in Canada and Denmark to identify their key dimensions. Preliminary findings highlight the importance of developing individual and organizational evaluation capacity as well as the need to provide stakeholders with interorganizational evaluation training and projects in which they can work together to better learn about each other’s organizations and challenges and find solutions to common problems.

Opbygning af Interorganisatorisk Evalueringskapacitet: Et dansk casestudie af evalueringsprocesser på mikroniveau mellem hospital, de praktiserende læger og kommune

“…Formålet med afhandlingen er at undersøge, hvordan denne kapacitet potentielt opbygges i en interorganisatorisk kontekst og hvad der fremmer og haemmer et outcome i form af ny faelles laering om komplekse interorganisatoriske problemstillinger og løsninger på samme. Med det interorganisatoriske fokus adresserer afhandlingen et videnshul i litteraturen om opbygning af evalueringskapacitet (Laubek & Bourgeois, 2023).…”

“…Min teoribaserede tese er, at opbygning af evalueringskapacitet på mikroniveau potentielt kan bidrage til nye forståelser af og løsninger på komplekse problemer i en interorganisatorisk kontekst. Imidlertid er denne tese ikke tidligere undersøgt empirisk eller belyst teoretisk, hvorved jeg med afhandlingen adresserer et videnshul i litteraturen om OEK (Laubek & Bourgeois, 2023). Denne tese er motivationen for afhandlingens forskningsmaessige fokus, som empirisk rettes mod det danske sundhedsvaesen, hvor det aktuelle skifte i de nationale strategier giver muligheder for at studere barrierer og muligheder for opbygning af indirekte evalueringskapacitet i en interorganisatorisk kontekst.…”

“…Forskningsspørgsmålene er deskriptive i den forstand, at de søger at beskrive faktorer, der er henholdsvis fremmende og haemmende for kapacitetsopbygning. Med det specifikke fokus på opbygningen af evalueringskapacitet på mikroniveau på tvaers af organisationer har forskningsspørgsmålene dog samtidig en eksplorativ karakter, idet de søger at udforske et område af OEK-litteraturen, hvor der endnu ikke findes empirisk viden eller etableret teori (Laubek & Bourgeois 2023). Tidligere forskning har hovedsageligt koncentreret sig om opbygning af evalueringskapacitet inden for en enkelt organisation (intraorganisatorisk), hvilket efterlader et betydeligt hul i forståelsen af, hvordan denne kapacitet kan udvikles i en tvaergående kontekst.…”

“…Min analyse af litteraturen viser, at kun et begraenset antal studier (3) har beskaeftiget sig med evalueringskapacitet på tvaers af organisationer, sektorer eller som et interorganisatorisk faenomen, hvilket er bekraeftet af en systematisk litteratursøgning specifikt på interorganisatorisk OEK i 2023 (Laubek & Bourgeois, 2023). Den interorganisatoriske dimension ses i de pågaeldende studier beskrevet som en kontekstuel faktor, der ikke har vaeret genstand for afgraensede empiriske eller teoretiske undersøgelser (Dinh et al, 2015;Goodyear, 2011;Inkelas et al, 2017).…”

“…Med Laursen & Thomassen (2017), Jensen & Krogstrup (2019) og Brix (2021) kortlaegger analysen sammenhaenge mellem de interaktive og interorganisatoriske laereprocesser og opbygning af indirekte evalueringskapacitet i den interorganisatoriske kontekst (se figur 34). Kortlaegningen af disse sammenhaenge mellem interaktive og interorganisatoriske laereprocesser i "den kollaborative evalueringscirkel" og opbygning af indirekte evalueringskapacitet på tvaers af organisationer er en tilskrivning til den etablerede OEK-331 litteratur på minimum to områder: For det første tilføjer det ny viden om interorganisatorisk kapacitetsopbygning på mikroniveau (Laubek & Bourgeois, 2023;Stockdill et al, 2002).…”