Introducing First-Year Medical Students to Clinical Practice by Having Them "Shadow" Third-Year Clerks

Abstract

Shadowing an MS3 in clinical settings is a beneficial and valued learning experience for beginning medical students.

Lernen am späteren Arbeitsplatz: Eine Analyse studentischer Erwartungen und Erfahrungen im „Praktischen Jahr“

“…Zuletzt wurde von vielen PJ-Studenten ein unabhä ngiger Zugang ins Internet sowie vor allem zu den klinikseigenen elektronischen Patienten-Management-Systemen als unverzichtbare Voraussetzung fü r eine adä quate Einbindung in die Arbeitsabla¨ufe auf Station gefordert. [17,18]. In Anbetracht der dargestellten Probleme im PJ erscheint es wichtig, eine definierte Lehrstrategie fü r diesen Ausbildungsabschnitt zu entwickeln.…”

Legitimate workplace roles and activities for early learners

“…The clinical workplace, in particular, rarely invites early student participation. Despite the movement towards integration of early clinical experiences, patient contact in the pre‐clerkship (initial) years of the core medical school curriculum largely remains an experience of observation and exposure rather than one of legitimate peripheral participation …”

PJ-Studenten als TutorInnen für Medizinstudierende beim Stationseinsatz in der Inneren Medizin: Eine quantitative Analyse

“…15). The role of final-year students as role model, teacher, contact person and integrator was rated as being significantly more relevant by students in the intervention group than by those in the control group (po0.02 in each case).…”