Investments in innovative projects based on universities

Современное общество находится на этапе смены технологической парадигмы – от массового внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), чем определяется сущность XX вв., к эпохе Smart-технологий, где отражается приоритетное направление развития непрерывного образования, обусловленной прогрессом в производстве и технологиях, увеличением объема информации. Интеграция образования, науки и производства направлена на решение глобальных проблем, улучшение жизни, максимально эффективное использование человеческих ресурсов. В странах, реализующих инновационно-технологический тип развития, знания становятся главным нематериальным активом, влияют на рост объемов производства, повышение качества продукции и услуг, обеспечение конкурентоспособности страны и ускорения социального прогресса. Поэтому формирование творческого потенциала человека, что обеспечивает система образования и профессиональной подготовки, должен эффективно реализоваться в механизмах инновационной деятельности, что является основой Smart-общества. Актуальной проблемой сегодня остается отсутствие достаточного понимания содержания, направлений практической реализации и внедрения в процесс подготовки будущих профессиональных кадров совершенного инновационного инструментария Smart-технологий. В Российском государстве до сих пор отсутствует глубокое принятие преимуществ и перспектив продукции Smart-технологий для общественной жизни в целом. Для решения этой проблемы требуется немедленная разработка государственной стратегии развития Smart-технологий для отраслей промышленности, построения экологически опасных предприятий переработки твердых бытовых отходов, функционирования госбюджетных учреждений, бизнес-структур, сферы образовательных услуг. Modern society is at the stage of changing the technological paradigm – from the mass introduction of information and communication technologies (ICT), which determines the essence of the XX century, to the era of Smart technologies, which reflects the priority direction of the development of continuing education, due to progress in production and technology, an increase in the volume of information. The integration of education, science and production is aimed at solving global problems, improving life, and making the most effective use of human resources. In countries implementing the innovative and technological type of development, knowledge becomes the main intangible asset, affects the growth of production volumes, improving the quality of products and services, ensuring the competitiveness of the country and accelerating social progress. Therefore, the formation of a person's creative potential, which is provided by the education and training system, should be effectively implemented in the mechanisms of innovation activity, which is the basis of a Smart society. An urgent problem today remains the lack of sufficient understanding of the content, directions of practical implementation and introduction of perfect innovative Smart-technology tools into the process of training future professional personnel. There is still no deep acceptance of the advantages and prospects of Smart technology products for public life in general in the Russian state. To solve this problem, it is necessary to immediately develop a state strategy for the development of Smart technologies for industries, the construction of environmentally hazardous solid waste recycling enterprises, the functioning of state-funded institutions, business structures, and educational services.

Smart technologies as a priority direction of the sphere of educational services in the conditions of globalization of the world economy

Байсаева¹

2022

Higher education reforms and problems of their implementation in Russia

Арсаханова¹,

Атаева²

2022

Экономические успехи развитых стран, как показывает практика, достигаются за счет развития образования и научных исследований, которые быстро осваиваются. Образование людей можно рассматривать как эффективный фактор экономического роста. В то же время она является важнейшей составляющей человеческого капитала, который накапливается в обществе и становится главным экономическим ресурсом. Однако для его перспективного развития необходима государственная поддержка. Опыт предоставления господдержки и развития образования в передовых странах мира может быть полезен для России, которой необходимо реформировать систему образования и строить инновационную экономику. Но здесь надо четко представлять себе проблемы, которые возникнут при этом и находить пути их решения. В постиндустриальной экономике знаний является образование и человеческий капитал, которые служат ускорителями в создании новейших технологий, повышение эффективности производства, развития человеческого общества в самых разных сферах. Образование становится тем фундаментом, на котором строится современная экономика. В публикациях отмечается, что понимание важности получения качественного образования каждым человеком сейчас становится особенно важным для всего общества. Поэтому в государствах – лидерах мировой экономики делается все для того, чтобы человеческий капитал накапливался и эффективно использовался на благо экономического развития. В России в настоящее время проводятся реформы в сфере образования. Однако, как практически при любом реформировании, здесь также существует немало проблем, которые так или иначе придется решать. При этом следует отметить, что некоторые весьма важные проблемы еще не нашли должного отражения в публикациях. The economic success of developed countries, as practice shows, is achieved through the development of education and scientific research, which are quickly mastered. Education of people can be considered as an effective factor of economic growth. At the same time, it is the most important component of human capital, which accumulates in society and becomes the main economic resource. However, state support is needed for its long-term development. The experience of providing state support and developing education in advanced countries of the world can be useful for Russia, which needs to reform the education system and build an innovative economy. But here it is necessary to clearly imagine the problems that will arise in this case and find ways to solve them. In the post-industrial knowledge economy is education and human capital, which serve as accelerators in the creation of new technologies, increasing the efficiency of production, the development of human society in a variety of areas. Education becomes the foundation on which the modern economy is built. The publications note that understanding the importance of getting a quality education by every person is now becoming especially important for the whole society. Therefore, in the leading countries of the world economy, everything is being done to ensure that human capital is accumulated and effectively used for the benefit of economic development. Russia is currently undergoing reforms in the field of education. However, as with almost any reform, there are also many problems that will have to be solved one way or another. At the same time, it should be noted that some very important problems have not yet been properly reflected in publications.

Economic school education as a factor in facilitating the adaptation of a student's personality in modern society

Байсаева¹

2022

Сегодня мы находимся на сложном этапе развития общества. Стремительные темпы глобальных трансформаций, происходящих в мире, в социуме, геосфере, экономике геополитике нуждаются в своевременном осмыслении, анализе и изменениях мировоззрения личности для способности объективно оценить окружающие глобальные и локальные социальные процессы. Актуальной сейчас является ориентация на динамические процессы в Европейском образовательном пространстве. Эти проблемы касаются как взрослых, так и школьников, особенно старшеклассников. Подготовка к самостоятельной жизни учащихся требует и системных знаний о мировых процессах, в частности, по экономике, а также становления личности, формирования важных психологических качеств, для успешного формирования адаптационных процессов в дальнейшей самостоятельной жизни. Современная система образования должна учитывать указанные проблемы и быть готовой к их решению. Для этого необходимо осуществлять реформирование и обновление как содержания образования, так и разработку инновационных подходов к формированию личности учащихся, способности к адаптации. Итак, глобальные системные изменения трансформирующего характера в обществе, в окружающей среде не могут не влиять на развитие, деятельность, активность современной личности школьников. Несмотря на эти процессы, в современной личности возникает необходимость адаптироваться к трансформационным изменениям и таким образом успешно планировать собственную жизненную деятельность, самосовершенствование, самореализацию. Отсутствие своевременной адаптации может провоцировать проявление в личности когнитивный диссонанс, психологическую дисгармонию. Today we are at a difficult stage in the development of society. The rapid pace of global transformations taking place in the world, in society, geosphere, economy and geopolitics need timely reflection, analysis and changes in the worldview of the individual for the ability to objectively assess the surrounding global and local social processes. The focus on dynamic processes in the European Educational Space is relevant now. These problems concern both adults and schoolchildren, especially high school students. Preparation for independent life of students also requires systematic knowledge about world processes, in particular, economics, as well as the formation of personality, the formation of important psychological qualities, for the successful formation of adaptive processes in further independent life. The modern education system should take into account these problems and be ready to solve them. To do this, it is necessary to reform and update both the content of education and the development of innovative approaches to the formation of the personality of students, the ability to adapt. So, global systemic changes of a transformative nature in society and in the environment cannot but affect the development, activity, and activity of the modern personality of schoolchildren. Despite these processes, in the modern personality there is a need to adapt to transformational changes and thus successfully plan their own life activities, self-improvement, self-realization. The lack of timely adaptation can provoke cognitive dissonance and psychological disharmony in the personality.