Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad

Abstract

(descriptivo): El concepto “educación de segunda oportunidad” (en adelante Esop) hace referencia a los dispositivos puestos en marcha para luchar contra la exclusión social de aquellas personas (en particular los jóvenes) que han abandonado los estudios con un nivel educativo inferior al de secundaria postobligatoria. Los programas de formación para el empleo dirigidos a jóvenes son los dispositivos de Esop más extendidos en España.En este artículo, se presentan los resultados de una investigación evaluativa de uno de estos programas basada en el método biográfico. El abordaje integral y la individualización, los contenidos de la formación y los aprendizajes realizados, las estrategias metodológicas, el vínculo afectivo y el entorno educativo se manifiestan como determinantes del éxito. También queda patente el impacto positivo de la participación a nivel personal y laboral.

Las TIC como estrategia de inclusión social. Análisis de un itinerario de segunda oportunidad educativa

“…Por otro lado, hemos podido analizar el perfil de los colectivos que se benefician de dichas iniciativas de segunda oportunidad y su situación de vulnerabilidad social, tal y como se describe en la "Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social. Intervención en zonas desfavorecidas" de la Junta de Andalucía (2018) y también señalan diferentes autores (García, 2020;Olmos, & Más, 2018;Prieto, 2015;Salva et al, 2016).…”

“…Es un hecho cierto que se tiene mayor dificultad de encontrar un empleo cuando no se dispone de una titulación oficial, como consecuencia de un abandono prematuro o ante un fracaso escolar. Generalmente, tras ese abandono, este colectivo se ve abocado a empleos de corta duración y baja calidad, situaciones de dificultad económica, posible delincuencia y adicciones en el peor de los casos (García, 2020;Leiva et al 2020;Olmos, & Más, 2018;Prieto, 2015;Salva et al, 2016;Vázquez, 2015).…”

Workshop Schools: From Employment Creation to Employability

“…In future research, it would be interesting to explore how these regulatory reforms related to employability, the reduction of resources offered by the Workshop School scheme and the changes in its governance (e.g., economic rationality and competition for public resources) are impacting through their implementation on how certain groups of young people are accessing the scheme as well as their transitions after its completion. This might be reflected, for example, in the possible preferred access of young people "with the lower deficit possible" or in possible constraints regarding the work of these kinds of schemes as Second Chance Schools (Salva-Mut et al 2016). All of this may have serious social justice implications for young people who are socially disadvantaged.…”

De la reproducción a la producción de los márgenes del sistema educativo. Una aplicación del concepto bourdiano de campo

“…No obstante, cabe precisar que el dinamismo del campo escolar continúa y, más allá de la evidente cercanía terminológica, desconocemos definición oficial y detallada de lo que ha de entenderse por centros de segunda oportunidad, al tiempo que la concepctualización original de las escuelas de segunda oportunidad no es nada restrictiva (Corchuelo, 2014;Salva-Mut et al, 2016). En consecuencia, los distintos agentes seguirán movilizándose para mejorar sus posiciones relativas dentro del campo escolar, reconfigurando el sistema educativo y disputando las funciones que ha de cumplir.…”