Jeunesse et conjugaison des temps

Attias-Donfut, Claudine

doi:10.7202/001014ar

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“…La jeunesse est ainsi défi nie comme une étape de la vie, située dans un temps à construire par rapport à une génération antérieure (Attias-Donfut, 1996). « Les jeunes ne sont plus les mêmes », dit-on parfois.…”

Section: Table Des Matièresunclassified

Le Piège de la violence et les jeunes

Laplante¹

2008

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PERSPECTIVES CRIMINOLOGIQUESL a criminologie s'intéresse à la transparence des normes, mais aussi à leur création et à leur application selon un point de vue qui lui est propre. Dans ces différents domaines, la collection Perspectives criminologiques vise à contribuer à une meilleure connaissance de la personne, de la société et des rapports qu'elles entretiennent. La violence peut se faire dévastatrice de la société, des individus et des groupes qu'ils forment. Elle semble au coeur du social mais encore au centre de nos vies, au point de s'y confondre et d'en orienter l'histoire. Elle touche au moi profond, participe à orienter les choix, montre son visage dans la maladie, la misère et la mort ; elle colle à la culture, à la technique, à la science comme aux mythes ; elle est loin d'être étrangère aux idéologies et aux institutions qui, du même coup, apparaissent des instruments pour nous rassurer. Les réalités que permet d'appréhender la violence traduisent les soucis de l'heure. L'un de ces soucis se rapporte aux jeunes comme entité particulière et distincte. La « crise de l'adolescence » qui serait admise par tous tend à se traduire, aujourd'hui, non plus en termes d'une période diffi cile, mais en termes de violence qui peut couvrir plusieurs périodes. La « violence des jeunes », cette expression maîtresse, évacue en partie cette autre vision moins dramatique en un sens, plus favorable à la médecine de l'esprit et à la connaissance de cette dite période critique que serait l'adolescence. Parler de violence, c'est souvent parler de méchanceté, de cruauté, c'est condamner avant de « comprendre ». C'est peut-être vouloir dire libre arbitre au lieu de déterminisme, coercition avant traitement, punition au lieu de soin. Le glissement vers une version dramatisée des jeunes ne se distance pas seulement de cette autre version du « développement psychologique » du jeune ; elle INTRODUCTION 2 | Le piège de la violence et les jeunes semble ignorer quasi complètement la situation dans laquelle le jeune se retrouve, à savoir une situation socio-économique propice au développement des problèmes de catégorisation, de différenciation et d'exclusion. Ces phénomènes semblent souvent prendre forme grâce aux médias qui contribuent à jeter le discrédit sur les jeunes. Toutefois les médias ne font peut-être que parfaire, de façon stéréotypée, une image qui commence à se former bien avant. LES PRESSES DE L'UNIVERSITÉComprendre cette « violence des jeunes » n'est donc pas seulement tenter de comprendre le « mal » que feraient ces jeunes. C'est chercher à voir comment on a pu traduire leur agir comme étant le mal pour ensuite classer ces jeunes et possiblement les exclure, ce qui en soi peut s'avérer une violence toute particulière, une violence marquée en partie par la recherche de sécurité. La violence a ainsi deux aspects importants : un aspect qui apparaît facilement comme mal, un autre qui se dissimule derrière de vieux procédés, si vieux parfois qu'ils apparaissent se fondre à la nature même des choses.La violence ne peut êtr...

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Section: Table Des Matièresunclassified

Le Piège de la violence et les jeunes

Laplante¹

2008

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“…No entanto, parte dessa imprecisão parece decorrer da superposição indevida entre fase de vida e sujeitos concretos, aspectos que, por exemplo, para os estudiosos da infância não se superpõem, como afirma Attias-Donfut (1996). Infância e crianças são noções que exprimem estatutos teóricos diferentes, operação ainda não delimitada claramente pelos estudiosos da juventude, pois consideram jovens -sujeitos -e fase de vida -juventude -como categorias semelhantes.…”

Section: Aproximações Em Torno Do Temaunclassified

Juventude e políticas públicas no Brasil

2003

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IntroduçãoTraçar um balanço das políticas públicas destinadas aos jovens no Brasil torna-se particularmente oportuno se levarmos em conta, na atual conjuntura, o novo período político inaugurado com a eleição de Luiz Inácio Lula da Silva para a presidência da Repú-blica, cuja posse se deu em janeiro de 2003. Além das expectativas de mudança que sua eleição condensou, é preciso voltar o olhar para o que foi feito e considerar que já existiam no governo anterior um conjunto de iniciativas que merecem ser avaliadas para se evitar práticas que reiterem alguns dos desacertos evidentes das orientações anteriores. Mas é preciso considerar que o país também convive com mudanças expressas nas políticas de juventude que nascem de iniciativas municipais diversificadas e poderão confluir para a construção de um novo paradigma em torno da questão. Mais do que nunca, orientações que integrem esses caminhos poderão contribuir para o nascimento de novas percepções em torno dos direitos de juventude. O presente artigo esboça um esforço de compreensão abrangente, de modo a situar, com base em uma concepção democrática de realização da política e de uma clara defesa dos jovens como sujeitos de direitos, os caminhos percorridos nos últimos dez anos das iniciativas focalizadas nos segmentos juvenis da sociedade brasileira. Para tanto, a partir de algumas considerações em torno do tema "Juventude e políticas públi-cas", examinamos as ações federais observadas no período 1995-2002 e traçamos alguns dos caminhos percorridos no âmbito dos municípios em direção à constituição dessas políticas.

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“…Simultaneamente, chamam a atenção para aqueles estudos que enfatizam a necessidade de diferenciação em torno das noções de jovens (sujeitos concretos) e juventude (Attias-Donfut, 1996); de distinção entre a condição -pelos diferentes significados construídos para esse momento da vida, de acordo com a sociedade -e 29 Essas modificações não serão abordadas em profundidade aqui. Sobre isto, ver: Abramo, 1994;Levi e Schmitt, 1996. a multiplicidade de pertencimentos e de situação juvenil: classe, sexo, etnia (Abad, 2002).…”

Section: A Juventude Enquanto Construção Social E Históricaunclassified

“…Sobre isto, ver: Abramo, 1994;Levi e Schmitt, 1996. a multiplicidade de pertencimentos e de situação juvenil: classe, sexo, etnia (Abad, 2002). A presença de uma tensão em torno da categoria juventude e seu reconhecimento como inelutável são também enfatizados por um conjunto de autores (Attias-Donfut, 1996;Dubet, 1996;Galland, 1996;Margulis, 1996;Melucci, 1997;Peralva, 1997;Sposito, 2001Sposito, , 2002. É o que se observou no início deste capítulo: a juventude é simultaneamente um momento no ciclo de vida entre a infância e a idade adulta, com seus específicos modos de inserção na estrutura social (Dubet, 1996); é uma condição social e, ao mesmo tempo, uma representação (Peralva, 1997).…”

Section: A Juventude Enquanto Construção Social E Históricaunclassified

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O trabalho e a sua ausência: narrativas de jovens do Programa Bolsa Trabalho no município de São Paulo.

Corrochano¹

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Para meus pais, Elizabete e Roberto; e para Luís Paulo, por todo amor. AGRADECIMENTOSExistem inúmeras pessoas a quem devo reconhecer a força imensa nesse trajeto até a conclusão da presente tese. Agradecer é correr o risco de esquecer, e, em qualquer caso, de escrever sempre menos do que todas e todos aqui mencionados merecem.Começo pela Profa. Dra. Marilia Pontes Sposito, a quem agradeço pela sua orientação ao longo de todo o programa de doutorado, marcada por competência, seriedade, paciência e generosidade. Sua presença, seu incentivo e apoio mesmo nos momentos mais difíceis desse processo foi muito do que me fez chegar até aqui.À FAPESP, agradeço pelo período de bolsa concedida, sem a qual a conclusão deste estudo teria sido muito mais árdua.Às professoras Heloísa de Souza Martins e Nadya Araújo Guimarães, pelas dicas e questionamentos durante o exame de qualificação. A ambas também devo um agradecimento adicional. Para Heloisa, por seu incentivo e amizade desde os tempos da graduação, sem os quais possivelmente eu não estaria aqui hoje. Para Nadya, porque desde nosso feliz encontro no curso de Sociologia do Desemprego me apoiou na formulação de indagações e no avançar da pesquisa em suas diferentes etapas. Agradeço também seu convite para participar em seu construtivo e animado Seminário de Orientação, onde muitas vezes retomei o fôlego e o ânimo para continuar esta pesquisa. À Prof. Dra. Helena Hirata também devo um agradecimento especial. Seu apoio foi absolutamente central para que realizasse um estágio no laboratório Genre, Travail et Mobilités (GTM), onde fiquei por três meses. Além disso, em São Paulo e em Paris, de um lado ou de outro do Atlântico, Helena esteve sempre me estimulando a prosseguir, além de me apresentar pessoas e bibliografias também fundamentais. Ainda em Paris, também agradeço ao Prof. Dr. Jean Charles Lagree, que me acolheu em seu laboratório (ULISS) e esteve sempre disponível para dialogar, facilitar o contato com pesquisadores e estimular minha reflexão. Agradeço igualmente aos incentivos de Yolande Benarrosh, do Centre d´Études de l´Emploi (CEE), e de Zineb Rachid.A produção, revisão e a formatação final desta tese contou com muitos apoios. Agradeço imensamente a todas as pessoas que se dispuseram a ceder seus minutos, horas e dias com este trabalho, e divido com todas elas este passo adiante.A principal contribuição, da primeira palavra à última vírgula, passando pelas dicas aqui e acolá quanto à precisão de frases e idéias, é de Érica Peçanha Nascimento. Além disso, sua presença, sua amizade e seu sorriso foram muito (mas muito mesmo) do que me levou à conclusão desta tese. Sou grata à Ana Paula Corti por ter me apresentado essa pessoa incrível que é a Érica.Falando da Ana, ela também me mandou observações importantes e me apoiou em alguns dos momentos mais difíceis desse processo. Além disso, é sempre muito bom contar com sua força e amizade, como também é bom contar com a amizade de Raquel Souza, que, além disso, ajudou a precisar alguns conceitos, encaminhou dados, bibliogr...

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Jeunesse et conjugaison des temps

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Le Piège de la violence et les jeunes

Le Piège de la violence et les jeunes

Juventude e políticas públicas no Brasil

O trabalho e a sua ausência: narrativas de jovens do Programa Bolsa Trabalho no município de São Paulo.

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