Jogos educacionais

Roland, Letícia Coelho; Fabre, Marie-Christine Julie Mascarenhas; Konrath, Mary Lúcia Pedroso; Tarouco, Liane Margarida Rockenbach

doi:10.22456/1679-1916.13719

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“…Segundo Tarouco et al (2004) há uma grande diversidade de jogos com o objetivo de ensinar conceitos complexos e abstratos, como definição de eletrização, conservação de energia, trigonometria, entre outros. No entanto, o maior desafio está em não deixar que o aluno desvie sua atenção quanto ao objetivo principal do jogo educacional, que é a aprendizagem, deixando para trás os conceitos que precisam ser desenvolvidos e internalizados pelos estudantes.…”

Section: Referencial Teóricounclassified

“…É importante que haja uma mudança na própria dinâmica na sala de aula, não mais focada no professor, mas centralizada no aluno, possibilitando uma aprendizagem ativa (Piaget, 1983, Freire, 2001, Ausubel, 2003. Tarouco et al (2004, p.1) afirmam que o uso dos recursos tecnológicos na educação teria sido impulsionado a partir do rompimento com o "paradigma tradicional e surgimento do construtivismo, que enfatiza a participação e experimentação do sujeito na construção de seu próprio conhecimento, através de suas interações". Segundo Leivas & Gobbi (2014), a escola teria papel principal de utilizar os possibilitando ser aplicada em diversas áreas do conhecimento, como no caso específico, para o ensino de Geologia.…”

Section: Introductionunclassified

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Produção e aplicação de um jogo digital como ferramenta pedagógica para o ensino de Geologia

et al. 2020

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Esta pesquisa descreve a experiência vivenciada por monitores da disciplina Geologia Geral com 23 alunos do primeiro período do curso de Geografia da Universidade de Pernambuco, campus Petrolina. O trabalho objetivou desenvolver e aplicar um jogo digital que contemplasse todo o conteúdo da disciplina, com a finalidade de facilitar o processo de ensino e aprendizagem dos discentes. O método de investigação desenvolvido foi descritivo explicativo, de caráter quantitativo e qualitativo. Um Quiz geológico foi produzido a partir de plataforma gratuita, de baixa complexidade, permitindo maior motivação dos alunos no processo de aprendizagem. O ambiente lúdico e divertido possibilitou abordar conteúdos complexos e abstratos da Geologia. No entanto, apesar de ser considerada uma ferramenta positiva e desafiadora para uso em sala de aula, o recurso ainda é pouco utilizado por professores de diversas áreas do conhecimento.

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Section: Referencial Teóricounclassified

Section: Introductionunclassified

Produção e aplicação de um jogo digital como ferramenta pedagógica para o ensino de Geologia

et al. 2020

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“…Tratam-se de recursos que podem ser incluídos no ensino de diversas áreas de conhecimento, de modo a alcanc ¸ar o aprendizado eficaz através da prática e da experimentac ¸ão [Londoño Vásquez and Rojas López 2020]. Na mesma linha de pensamento, [Roland et al 2004] enfatizam que os jogos são capazes de divertir, ao mesmo tempo em que motivam, facilitam o aprendizado e aumentam a capacidade de retenc ¸ão do que foi ensinado, promovendo o exercício das func ¸ões mentais e intelectuais do jogador.…”

Section: Introduc ¸ãOunclassified

Cardissey: Uma Plataforma para a Produção de Jogos de Cartas com Propósitos

Rodrigues¹,

Sarinho²

2022

Anais Estendidos Do XXI Simpósio Brasileiro De Jogos E Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2022)

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A construção de jogos educacionais digitais costuma ser complexa, uma vez que o projetista de jogos necessita de conhecimentos específicos sobre o processo de desenvolvimento de jogos para a construção dos mesmos. Buscando permitir que pessoas leigas em programação possam desenvolver seus próprios jogos educacionais, este trabalho apresenta o Cardissey, uma plataforma simplificada para o desenvolvimento de jogos de cartas digitais educacionais e customizáveis. Trata-se de uma ferramenta que foca em trabalhar com um conhecimento mínimo do processo de game design, de modo a permitir que o usuário consiga conceber, construir, editar e compartilhar jogos de cartas com propósitos conforme seus objetivos educacionais desejados.

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“…Jogos educacionais são ferramentas responsáveis por fornecer uma alternativa mais lúdica e interativa de transmitir conteúdo pedagógico [1].…”

Section: Introduc ¸ãOunclassified

Inclusão das Avaliações Formativa e Somativa no Processo de Desenvolvimento de um Jogo Educacional: Um Estudo de Caso no Projeto do Jogo Castaways

Souza

Campano

Felinto

2021

Anais Estendidos Do XX Simpósio Brasileiro De Games E Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2021)

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Jogos educacionais são ferramentas de ensino que proporcionam uma alternativa lúdica e interativa de transmitir um conteúdo pedagógico específico. A maioria dos métodos de avaliação são realizados posteriormente ao contato do aluno com a ferramenta. Este artigo visa incluir diretrizes de avaliação formativa e somativa de aprendizagem durante o processo de desenvolvimento de jogos educacionais, a fim de avaliar aspectos pedagógicos, de forma quantitativa e qualitativa, durante a experiência do usuário com o jogo. As diretrizes de avaliação foram aplicadas no projeto do jogo Castaways, que aborda a matéria de Linguagens Formais e Autômatos, mais especificamente, Linguagens Regulares e Autômatos Finitos Determinísticos.

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Jogos educacionais

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Produção e aplicação de um jogo digital como ferramenta pedagógica para o ensino de Geologia

Produção e aplicação de um jogo digital como ferramenta pedagógica para o ensino de Geologia

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Inclusão das Avaliações Formativa e Somativa no Processo de Desenvolvimento de um Jogo Educacional: Um Estudo de Caso no Projeto do Jogo Castaways

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