Juegos en tabletas digitales como introducción al modelado y la impresión 3D

Abstract

En la actualidad, una de las formas más directas por la que los niños acceden a la tecnología digital es mediante los videojuegos. Este aspecto no suele ser considerado en entornos educativos en la adquisición de Competencias Básicas. Sin embargo, existen informes internacionales que valoran la potencialidad de los videojuegos como recurso educativo. En este sentido, desde el 2006, el Informe Horizon incluye los videojuegos educativos como una tecnología con repercusión en la enseñanza, el aprendizaje y la expresión creativa dentro de los entornos educativos. En este mismo informe, a partir del 2012 las Tabletas Digitales son consideradas como una de las tecnologías con mayor posibilidad de ser de uso generalizado en educación a corto plazo. Por otro lado, existen estudios que relacionan mayor interés de alumnos en carreras de ciencia, arte y tecnología al uso prematuro de herramientas de modelado o impresión 3D. En este artículo queremos poner en valor dos aplicaciones, Blokify y Pottery, disponibles para tabletas digitales, que funcionan como juegos y que introducen al alumno en el modelado y la impresión tridimensional digital.

Disertaciones investigativas en torno a la innovación educativa

“…Como método de implementación del modelado 3D en el aula, y aprovechando que la LIT cuenta con talleres de tecnología y electricidad, se utilizaron dos programas básicos que no necesitan experticia para su utilización. Blokify y Pottery, programas disponibles para Ipad que pueden utilizar tanto niños como adultos para modelado 3D, que permitió exportar en formato STL para su posterior impresión (Saorin et al, 2015). Blokify consiste en el diseño de figuras tridimensionales por medio de fichas similares a las de Lego donde se implementa la gamificación en el aula, ya que el estudiante aprende jugando; Pottery es un software que simula una pieza de barro que gira y simultáneamente va siendo moldeada por el usuario; el producto final se puede decorar y exportar en STL (Saorin et al, 2015), para la impresión por medio del software Repetier, que muestra estadísticas de tiempo de impresión y material utilizado, o por medio de la impresora interfaz implícita en el panel de la impresora.…”

Tecnologías de diseño y fabricación digital de bajo coste para el fomento de la competencia creativa

“…En ellos se potencia el pensamiento reflexivo, analítico y crítico, procurando una alfabetización tecnológica que convierta a los niños en creadores, en lugar de ser usuarios pasivos y consumidores compulsivos de los distintos avances tecnológicos. En este sentido, desde el grupo de investigación DEHAES (Desarrollo de Habilidades Espaciales) de la Universidad de La Laguna se han realizado varias experiencias en centros educativos como el uso del juego Blokify para introducir al alumnado en las competencias que relacionan las figuras tridimensionales con su representación bidimensional mediante las vistas normalizadas y la perspectiva (Saorín, de la Torre-Cantero, Melián, Meier, & Rivero, 2015a), el uso de juegos en tabletas digitales como introducción al modelado e impresión 3D (Saorín, Meier, de la Torre-Cantero, Melián, & Rivero, 2015b) o el uso de tecnologías digitales de bajo coste para la creación de figuras tridimensionales de papel y cartón como alternativa a la impresión 3D (Saorín & Bonnet de León, Tecnologías digitales de bajo coste, para la creación de figuras tridimensionales de papel y cartón, 2014).…”